Conjugaison des verbes du deuxième groupe

|Viviréis  | |Han |Cantarán |Comerán |Vivirán | |a) Les verbes qui perdent le E (Tener, Poner, Valer )ou le I (Salir, Venir) (marque de groupe) et ajoutent un D. | | | | | | | |TENER

Lecture — Lire des contes merveilleux. — E´tudier les caractéristiques du conte merveilleux (structure narrative et schéma actantiel). — E´tudier un personnage littéraire, « la sorcière ». Outils de la langue — La conjugaison et les valeurs de l’imparfait de l’indicatif. — La conjugaison et l’emploi du passé simple dans le récit. Expression — E´crire un conte merveilleux. — Rendre compte oralement d’un texte lu et/ou entendu. 8 Le conte merveilleux NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 25-02-08

conditionnent l'augmentation de la population sont d'ordre économique et social, ce sont les conditions et les modes de vie. Les rythmes démographiques sont aussi très différents selon les continents ou d'un groupe de pays à l'autre. Ce phénomène d'augmentation de la population, accéléré dans la deuxième moitié du XXe siècle, doit tenir compte, pour comprendre cette « explosion démographique », de l'inégale répartition des hommes à la surface de la Terre et des mouvements migratoires dont les conséquences

car uniquement liée aux secteurs culturels et touristiques. A tort. Quasiment jamais choisie en première langue, au profit de l'anglais, mais très souvent en deuxième, cela à pour conséquence la formation de millier de locuteurs non confirmés, donc qui ne maîtrisent pas une langue bien trop complexe pour être apprise correctement en deuxième langue. Mais quelles sont exactement les caractéristiques de l'allemand qui le rendent si complexe ? A quelle difficultés se heurtent les locuteurs francophones

identification (marques du nombre en particulier) Ce que le maître doit savoir L'identification du verbe est le point d’entrée du programme. Elle requiert un travail de longue haleine sur lequel il faut revenir tout au long du cycle : certains verbes se repèrent aisément, d'autres sont dans des formes ou des contextes qui les rendent difficiles à identifier. On identifie le verbe dans une phrase en observant les modifications qui peuvent l'affecter (temps, personne, nombre) ou les éléments qui

l’enfance – Lecture collective de l’image – Travail individuel sur la formulation d’hypothèses – Réflexion de groupe 2 Qui est Guy de Maupassant ? (méthodologie) – La présentation de l’édition, p. 7-11 – La chronologie, p. 13-17 – Dossier de l’édition, « Bonjour monsieur Maupassant ! », p. 121-122 – Sélectionner des informations – Réaliser la fiche biographique d’un auteur – Travail en groupes Fiche no 1 sur les documents – Mise en commun 3 L’incipit d’une nouvelle réaliste (lecture) – Aux champs

l’intérêt des élèves pour la musique française / francophone. Thèmes: le domaine personnel: styles de vie; loisirs; le domaine public: la musique française. Organisation de la classe: travail individuel, travail collectif (grand groupe), travail en équipe (sous-groupes) Matériel utilisé: Une petite balle, feuilles de papier, l’ordinateur, le vidéoprojecteur, le DVD-rom, PPT., fiches, portfolios, fiches d’exercices, la connexion Internet, la craie de couleur. Durée: 50 minutes Déroulement

entraînement vocabulaire grammaire conjugaison orthographe Atelier d’écriture Lecture-plaisir 01 La situation initiale du conte Page 08 Conte : Aladin et la lampe merveilleuse I Page 21 Conte : Aladin et la lampe merveilleuse II « La boule de cristal. » Page 09 « La boule de cristal. » Page 10 - Formules d’ouverture du conte. page 12 - Familles de mots. page 13 Les Compléments circonstanciel s Page 14 L’imparfait de l’indicatif. Page 15 L’imparfait des verbes en : cer, ger, yer, ier

lLE PRESENT DE L’INDICATIF. Quel que soit l’infinitif la première personne du singulier se termine toujours en –o. ¡OJO! 6 verbes font exception dar→doy estar→estoy haber*→he ir*→voy saber→sé ser*→soy *verbes irréguliers : haber : he, has, ha, hemos, habéis, han. ir : voy, vas, va, vamos, váis, van. ser : soy, eres, es, somos, sois, son. ¡OJO! ver a une première personne irrégulière : veo Les autres personnes ont, en voyelle de terminaison : -a →v. en –ar, e→v. en –er, -e→v.en-ir sauf aux 1ère

très peu, toujours, tant mieux, tant pis, toutefois, tout, à travers, en travers, très, vite, voici, voilà, voire, volontiers, etc.  La préposition est un mot invariable qui est placé devant un complément et qui sert à réunir deux mots ou deux groupes de mots   Ex : le nuage se déplace vers le village   2- Adverbes en MENT La plupart des adverbes s'écrivent en MENT à partir de l'adjectif abominablement, absolument, actuellement, admirablement, attentivement, aucunement, autrement, assurément