Conjugaison des verbes du deuxième groupe

sommes-nous ? Che ora è ? = Che ore sono ? Che giorno è (oggi) ? LA CONJUGAISON DES VERBES ITALIENS a) Il y a en italien trois grands groupes de conjugaison : Premier groupe (-are) Deuxième groupe (-ere) parlare : parler credere : croire Parlo Je parle Credo Parli Tu parles Credi Parla Il (elle) parle Crede Parliamo Nous parlons Crediamo Parlate Vous parlez Credete Parlano Ils (elles) parlent Credono Troisième groupe (-ire) dormire : dormir capire : comprendre Dormo Capisco Dormi Capisci Dorme

belle robe ! Des phrases interrogatives : Pourquoi ce ton ? Dur, ce travail ? Des titres : « La peste » , « installation d’une base au pôle nord » Ce sont des phrases nominales LA PHRASE VERBALE A/ La phrase verbale est constituée d’un groupe sujet (GS) et d’un groupe verbal (GV) : La voiture rouge démarre. Elle prend un virage GS GV GS GV La phrase peut comprendre encore le plus souvent, un ou plusieurs compléments circonstanciels (compléments de phrases) Ex : Au poste de contrôle, les mécaniciens

grande demi-lieue du logis, et qu'elle rapportât plein une grande cruche. 1. Tous les verbes conjugués en gras sont à l’imparfait. Quel est l’élément de terminaison caractéristique de la conjugaison de ce temps ?........../……/…… …………./…………../…………. 2. Relevez les deux auxiliaires et conjuguez-les à l’imparfait. Relevez deux verbes du 1er groupe et conjuguez-les à l’imparfait. Relevez un verbe du 3ème groupe et conjuguez-les à l’imparfait. | |

le messager aux rayons clairs » « Ulysse roi d’Ithaque ». Ces groupes nominaux expansés, caractéristiques de la langue d’Homère, sont appelés « épithètes homériques ». Les épithètes homériques peuvent être construites de plusieurs façons : • adjectif « épithète » (sage), placé avant ou après le nom ; • complément de nom (aux bras blancs), lui-même composé d’un groupe nom + adjectif épithète ; • nom mis en apposition suivi d’un groupe prépositionnel complément de nom (le messager aux rayons clairs)

des élèves et l'organisation des procédés orthographiques. Mise en place d’outils Travail part toujours d’une situation problème discutée l’oral et s’appuie à chaque fois sur des extraits de rédactions de élèves. Le travail se fait en groupe classe, en petits groupes ou en binôme, et passe par le jeu pour motiver les élèves et provoquer le plus d’interactions possibles. Séance 5 et 6: retour à l'écrit et au travail individuel début d'automatisation des procédés de travail Séance 6: finalisation

de la 1ère réplique, répétition par les élèves, explication par support concret, par simulation, synonymie, utilisation d’une autre situation qui favorise l’exploitation de la même structure. Reprise de la première réplique et introduction de la deuxième ; explication, répétition des deux répliques en suivant la même démarche. Reprise des deux premières répliques et introductions de la suivante, même démarche pour l’explication, la répétition et la correction. Le professeur va adopter la même démarche

est plus ancienne que l’autre. Ex. Quand je suis arrivée (action 2) hier à la station, le bus était déjà parti (Action 1, plus ancienne). III- Infinitif ? Participe passé ou verbe conjugué ? (Tous ces verbes se terminent par le son [é], pour trouver facilement, remplacez les verbes en « er » par le verbe « vendre ». Avant de jou…….dans le jardin, Sami s’est engag …..auprès de sa maman à rang…..sa chambre et à y retrouv…… toutes ses chaussettes laiss……éparpill…….un peu partout. Dehors,

important de la phrase , il est le noyau du groupe verbal (GB) qui est composé du verbe, de ses compléments et des attributs Il est composé d’un radical qui porte le sens et d’une terminaison qui varie en personne, en nombre, en temps et en monde L’ensemble des formes prises par un verbe constitue sa conjugaison. Il existe des verbes d’action (venir, manger) et des verbes d’état (être, paraitre, avoir l’air) Les verbes être et avoir

colline. b. L’oiseau dit la première vérité. c. L’homme demande la troisième vérité. d. L’oiseau lui promet trois vérités en échange de la liberté. e. L’homme attrape l’oiseau. f. L’homme lâche l’oiseau. g. L’oiseau dit la deuxième vérité. h. L’oiseau dit la troisième vérité et disparaît. i. L’oiseau va sur la plus haute branche d’un arbre. a. …………………………………………………………………………………….. b. …………………………………………………………………………………….. c. …………………………………………………………………………………………

FRANCAIS cycle 3 Conjugaison Co01 Le verbe / Les personnes et les terminaisons Co02 L’infinitif et les 3 groupes Co03 Passé / Présent / Futur , la ligne du Temps Co04 Tableaux de conjugaison Co05 Etre et avoir Co06 Présent de l’indicatif verbes du 1er groupe Co07 Présent de l’indicatif verbes du 2ème groupe Co08 Présent de l’indicatif verbes du 3ème groupe Co09 Futur simple Co10 Imparfait Co11 Temps simples et temps composés Co12 Passé composé Co13 Passé simple Co14 Plus-que-parfait