Connecteur logique

pas la même valeur et il est conseillé de présenter l’argument le moins important d’abord et de présenter les autres ensuite. Il est impératif de ne pas juxtaposer vos paragraphes : ils doivent s’enchaîner les uns aux autres grâce à des liens logiques et à des phrases conclusives qui annoncent les paragraphes qui suivent. - Les arguments Pour démontrer sa thèse, l'auteur fait appel à des arguments. Les arguments sont les raisons de fond qui sont avancés pour justifier sa thèse et convaincre

c’est à dire des deux ou trois parties du développement. ! II / LA CONCLUSION La conclusion de la dissertation se fait en 3 temps : • Bilan rapide du développement : il s’agit de rappeler les deux ou trois grandes parties en mettant en évidence la logique ou le déroulement du raisonnement. • Réponse à la question posée dans l’introduction (problématique). • Ouverture : il s’agit d’élargir un peu le sujet en déplaçant légèrement un des thèmes. Il convient d’éviter de terminer sur une question ou une

général. 1) Composition du texte : La typographie permet de distinguer sept paragraphes. On note à deux reprises des points de suspension entre crochets qui indiquent des coupures effectuées dans le texte. Le connecteur logique de conséquence « donc » apparaît à deux reprises dans le texte, en tête du 4° et du 7°§. Nous sommes encouragés à penser que ces deux paragraphes jouent un rôle de conclusion. Cette hypothèse est renforcée par l’observation des propositions

Pbque : Comment l’auteur emploie-t-il efficacement une stratégie fondée sur la sensibilité ? I- Un réquisitoire construit sur la réfutation 1) Le schéma argumentatif du passage -Le texte est très fermement structuré : on le voit aux connecteurs logiques et articulations du discours qui découpent le texte en trois parties : « d’abord », « mais », « la troisième et dernière raison ». Il est ainsi aisé de retrouver le schéma argumentatif de ce passage. -La première phrase est au présent de vérité

indirect montre une série d’expériences vécues et analysées, montre une réalité avec les noms propres cités, qui font office d’exemple et d’argument d’autorité. A l’intérieur du discours indirect, il y a une construction progressive -> emploi de connecteur logiques « mais, en effet, enfin » (2ème paragraphe). Intérêt sémantique : alternance des discours = égalité dans la prise de parole. 2. Le dialogue apporte des leçons (argumentation) Le narrateur n’incarne aucun personnage -> apparence d’une

ne comprend pas les normes sociales auxquelles l’avocat se soumet. C. Un discours de la sincérité - volonté de trouver le mot juste : les adverbes assurent la véracité de ce qui est dit « sans doute » « à coup sur » - volonté d’être logique : connecteur logique « de sorte que… », « Rapport avec l’affaire », « parce que » - mais: « j’aimais bien maman, mais cela ne voulait rien dire » La conjonction de coordination donne l’idée d’une incohérence de mots qui ne collent pas aux choses. Meursault

pense donc il fait semblant de défendre la thèse esclavagiste. B) Le texte se présente comme une brillante démonstration. _Il utilise de nombreux arguments très variés. _Il utilise aussi de nombreux connecteurs logiques, il veut faire une démonstration rigoureuse avec des rapports logiques et des conséquences. _Il se sert d’affirmations catégorique : ils ont dû mettre, il est impossible que, une preuve que… au quelles il ajoute des transitions aux arguments qui sont présentés comme rigoureux

également se fier à sa raison afin d'établir des vérités logique grâce aux règles du syllogisme, celles-ci étant la présence d'un moyen terme ainsi que la présence du connecteur or entre la majeure et la mineure, il établit alors un raisonnement logique en utilisant sa raison. Par exemple grâce à sa raison l'homme sait que le syllogisme « L'eau est liquide, or la mer c'est de l'eau donc la mer est liquide » est vrai. Le raisonnement logique s'applique également pour les mathématiques. Lorsqu'il fait

Relation logique | Connecteurs (articulations) logiques / mots de liaison | Addition ou gradation | et, de plus, en outre, par ailleurs, surtout, puis, d’abord, ensuite, enfin, d’une part, d’autre part, non seulement … mais encore, voire, de surcroît, d’ailleurs, avec, en plus de, outre, quant à, ou, outre que, sans compter que ….. | Classer | puis, premièrement…, ensuite, d’une part … d’autre part, non seulement … mais encore, avant tout, d’abord ….. | Restriction ou opposition | mais, cependant

cabanes ». utilisation d’un présent de vérité générale, qui ne souffre pas de contestation : « Tu n’es ni un dieu, ni un démon », « Tout ce qui est nécessaire et bon, nous le possédons ». connecteurs logiques : « et » (répétitions dans le texte », « donc », « Lorsque »..  convaincre par l’exemple, et la logique du raisonnement, persuaderpar la tonalité polémique. (phrase de conclusion/transition lors de la rédaction de la partie) II- Un discours des Lumières. (phrase d’introduction de la partie