Conscience de classe

1979, met en évidence la manière dont le rapport à l'art varie selon les classes sociales. Face à la photographie de Russell Lee, les personnes issues de classes populaires réagissent par empathie. Elles ne perçoivent pas la photographie comme une photographie, elles perçoivent directement ce qui est représenté par la photographie : la souffrance particulière de cette femme-là. A contrario, les personnes issues des classes aisées perçoivent la photographie telle qu’une photographie et s'intéressent

Introduction Paysage, architecture rurale, territoire : de la prise de conscience patrimoniale à la protection, est un article écrit par Arlette Auduc en 2006. L'auteur est agrégée d'histoire et conservatrice en chef du patrimoine ainsi que chef du service Patrimoines et Inventaires de la Région Ile-de-France. Elle a notamment écrit un ouvrage intitulé Ces patrimoines qui font territoire, ayant pour objet le rapport entre patrimonialisation et évolution du territoire. Très au fait dans sa discipline

1930/2002 ] L’analyse des clases sociales selon Bourdieu : Plan : • • • • Notion de classe et espace social chez Bourdieu Notion de champ, de capital La théorie de la domination Le concept d’habitus Les classes selon Marx Le concept de classe chez Marx est strictement économique, il s’agit d’un ensemble d’individus qui occupe la même place dans le rapport de production. Chez Marx la classe est la position économique des individus dans les rapports de production. La classe chez Marx a trois critères

elle dit qu’elle a créé l’homme alors qu’en vérité, c’est l’homme et sa conscience qui a forgé la religion. Ensuite, il définit la religion comme la « conscience de soi et le sentiment qu’à l’Homme qui ne s’est pas encore trouvé lui-même ou alors s’est déjà reperdu ». Quand il parle de « conscience de soi », on comprend que la religion est un jugement de valeur, et donc un rapport purement subjectif de l’homme avec sa conscience. Cependant, cet homme s’est « reperdu », ou tout du moins « pas encore

prise de conscience d’une identité ouvrière. Cette identité ouvrière défend ses intérêts contre le patronat notamment grâce aux syndicats autorisé depuis 1884. Le front populaire crée depuis 1870 prend de l’ampleur et de la voix, et montrer le poids de la classe ouvrière. De nombreuse lois naissent et renforce le sentiment d’appartenance, à une même classe, telle que le droit de grève en 1864, la loi des 8 heures de travail en 1919… L’importance des mouvements grèves à fait prendre conscience aux français

        Karl Marx, le philosophe du « matérialiste historique ». « Ce n'est pas la conscience des hommes qui détermine leur existence, c'est au contraire leur existence sociale qui détermine leur conscience. », « L'histoire de toute société jusqu'à nos jours est l'histoire de luttes de classes ». (Karl Marx) Pour commencer, Karl Marx est né le 5 mai 1818 à Trèves en Allemagne et décède le 5 mai 1883 à Londres. Fils d’avocat dans une famille aisée, Karl Marx va se dirigé vers des études

-2- Deuxième partie : Les classes sociales 1. LA SOCIÉTÉ INDUSTRIELLE ET CAPITALISTE a. la « tragédie » de la modernité b. la société industrielle et la question sociale 2. CLASSES ET LUTTES DE CLASSES a. le travail aliéné b. les classes sociales 3. LA SOCIOLOGIE DES CLASSES ET DES CONFLITS DE CLASSES a. les inégalités de classes et leur reproduction b. existe-t-il encore des classes ? c. les luttes de classes et les mouvements sociaux d. conflits de classes et conflits sociaux Troisième partie

despotique. Un despote gouverne sans lois, sans règles, ni pouvoir intermédiaire. Pour éviter la tentation despotique, Montesquieu vente la séparation des pouvoirs. La position de Montesquieu correspond à un aristocrate qui défend sa position de classe. c) La démarche anthropologique et politique de Rousseau (1712-1778). L’idée générale de Rousseau est de dire que les sociétés humaines sont des constructions. On vit dans le social façonné par des constructions hors du domaine divin puisque c’est

La conscience « Je pense donc je suis » René Descartes * Etymologie * Savoir avec : con-science, savoir que l’on sait * C’est non seulement voir ou savoir quelque chose, mais aussi savoir qu’on le sait * Prendre conscience, c’est porter son attention sur quelque chose, l’éclairer par la lumière de notre esprit * Analogie : la conscience avec le coup de projecteur * Conscience psychologique/morale * Conscience psychologique : connaissance qu’un sujet a de lui-même

LA CONSCIENCE Objet: pour moi, chose vue, pensée, posée devant moi. L'objet est la chose que je tend à observer. Chose: pour soi, existe indépendament de moi et du fait que je le pense. Le monde est un ensemble d'objet et de chose + une loi d'ordre: personne ne voit la Terre, c'est un objet pensé, construit. On se représente une image, une demi-Terre vue d'un satellite par ex. Le réel: chose ou ensemble de choses pour lequel les hommes s'entendent pour dire "cela existe". Le réel est construit (et