Conseil du développement culturel

d'introduction, il convient sans doute de placer quelques-uns des éléments qui permettent de distinguer les différences entre l'enseignement de l'histoire de l'art et celui d'histoire des arts dans le contexte plus global de l'éducation artistique et culturelle à l'école. Le champ éducatif des arts et de la culture est en prise à des débats puissants. Longtemps peu visibles dans la société française, ils ont progressivement pris corps, gagnant en ampleur au détour de la loi de 19881 et de ses effets. C'est

Université Paris 1 - Panthéon-Sorbonne Institut de Recherche et d'Etudes Supérieures du Tourisme Le développement durable dans l’industrie du Tourisme en Chine Master 1- GATH Linyan ZHONG Adresse e-mail: yasmina@msn.cn Sous la direction de : FRANCOIS-XAVIER DECELLE, IREST Sommaire Introduction……………………………………………………………….…3 Géographie de la Chine……………………………………………………....5 L’histoire de l’industrie du Tourisme en Chine………………………….…...6 L’Economie du

collectivités territoriales ont vocation à prendre les décisions pour l'ensemble des compétences qui peuvent le mieux être mises en oeuvre à leur échelon. Dans les conditions prévues par la loi, ces collectivités s'administrent librement par des conseils élus et disposent d'un pouvoir réglementaire pour l'exercice de leurs compétences. A partir des lois de 1982-1983 (" lois Defferre "), dites " lois de décentralisation ", un grand nombre de compétences passent de l’Etat aux collectivités territoriales

effectués aux Etats-Unis dans les années 30 à la Western Electric. Ces travaux vont contribuer à humaniser les relations de travail. On assiste à un développement de la fonction personnel qui se voit octroyer de nouvelles missions telles que l'hygiène et la sécurité, l'information, les relations sociales et aussi la formation. L'émergence et le développement du syndicalisme de masse durant la première moitié du XXème siècle va aussi fortement contribuer à faire évoluer la fonction vers un rôle plus humain

seulement des livres mais également d’autres biens culturels comme la musique avec le rayon Mollat-Musique. Son secteur est défini sous le code NAF 47.61Z comme le « Commerce de détail de livres en magasin spécialisé ». ➢ Modèle sectoriel Sur le plan concurrentiel, ce secteur d’activité se trouve confronté au développement de la grande distribution sur le marché du livre, principalement au niveau des hypermarchés et grandes surfaces culturelles (GSC). Ce secteur suit alors le modèle de l’organisation

Internationalisation et notion d’échanges 2. Internationalisation : Démarche (stratégie Marketing) 3. Influences culturelles et problématique : Adaptation ou globalisation 4. Etude de marché à l’International 5. Politique Marketing BIBLIOGRAPHIE Marketing international, Pasco C. Le stern-Beaumevielle et David Dumod 2007 Marketing international : Développement des marchés et mgnt multi culturel, Vuibert 2004 Marketing international, Croué C. De Boeck 5eme édition 2006 Marketing across culture 1.

• Centre Culturel et Technique LIKALO • BP 14280 Yaoundé – Cameroun • Tél./Fax. (00237) 905 28 44 • Email : likalo_acpct@gmx.net Le Centre Culturel et Technique LIKALO est un cadre de promotion et de synergie du savoir et du savoir-faire pour les jeunes issus de tout horizon socioculturel dont l’objectif est double : soutenir les jeunes dans leurs diverses activités et dans leurs formations et améliorer la qualité de vie des populations par la mise en valeur du potentiel local. ONZE ANS D’EXPERIENCE

André Malraux crée dans chaque région, un Comité régional des Affaires culturelles (CRAC). Il agit dans les domaines de l'architecture et l'archéologie, archives, cinéma, création artistique, enseignement artistique, musées, théâtre et musique, action culturelle. Son rôle était alors de coordonner au niveau local la politique nationale. A la suite d'une enquête, on a créé en 1969 les Directions Régionales des Affaires Culturelles (DRAC). On en compte alors cinq. Il faut attendre 1977 pour qu'il y

mode et du luxe Les métiers du graphisme et du design Les métiers du spectacle Les métiers de la culture et du patrimoine p. 3 p. 8 p. 11 p. 14 p. 15 2 - LES METIERS DE L’ENSEIGNEMENT Conditions de recrutement Professeur des écoles Conseiller principal d’éducation Professeur de collèges et lycées Professeur en lycée professionnel Professeur en lycée d’enseignement agricole Enseignant chercheur Webographie p. 21 p. 22 p. 24 p. 24 p. 25 p. 26 p. 27 p. 29 3 - LES METIERS

de gestion des arts Carmelle et Rémi-Marcoux HEC Montréal 3000, chemin de la Côte-Sainte-Catherine Objet : Lettre d’intention afin de bénéficier du programme de Mentorat culturel à titre de mentorée Madame, Par la présente, je soumets ma candidature à titre de mentorée, dans le cadre du programme de Mentorat culturel. Je suis depuis 2006, la directrice générale d’un organisme voué à la promotion des pratiques artistiques. Ayant été à l’emploi de cet organisme depuis 10 ans, j’ai préalablement