Construction Sociale Du Genre

B. Gaspoz 2013 A l’attention des professeur-e-s d’histoire du collège Ces séquences s’inscrivent soit dans le programme de : 1ère année : 1789 à 1900 : Culture et mentalité ; organisation sociale, politique. Ou 4ème année : 1945 à nos jours : Quelles transformations sociales et culturelles? La cause des femmes ; ou Questions vives : la question identitaire, la question nationale, la question des valeurs. ou de culture générale, d’éducation aux citoyennetés du P.O. PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES

cadres dirigeants des entreprises alors qu’elles constituent 31 % des cadres administratifs et 1. Laufer et Fouquet (1997). 2. Colmou (1999). 3. Le Pors et Milewski (2003). 4. Delavault, Boukhobza et Hermann (2002). 5. Conseil économique et social (2000). Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.158.224.215 - 01/05/2014 20h18. © Lavoisier de verre Revue française de gestion Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 105.158.224.215 - 01/05/2014 20h18. © Lavoisier

l’Approche Genre dans les projets Antje Kraft Projet CEDAR Maroc Formation des Partenaires, Rabat, 12-13 mars 2008 Structure de cette présentation I. L’Approche Genre: définitions et raison d’être II. Méthodologie: Intégrer le genre avec les outils de genre et de gestion de projets III. Questions clé IV. Exemples projets: a) SIG, b) ONDH, c) IPED, d) DéLIO. V. Conclusion Formation des Partenaires, Rabat, 12-13 mars 2008 2 2 I. L’Approche Genre: Définitions

Méthode à appliquer pour tout texte Il faut lire attentivement le texte à commenter plusieurs fois. En lisant, notez vos premières impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient après, une fois que vous aurez classé tous les aspects du texte. La première chose à identifier est le genre du texte (poème, dialogue théâtral, extrait de roman...) Ce qu'il faut repérer | Les commentaires possibles | - Le lexique | un ou deux des champs lexicaux, les champs lexicaux

CLIO. Histoire, femmes et sociétés 12  (2000) Le genre de la nation ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Agnès Fine Pierre BOURDIEU, La domination masculine, Paris, Seuil, 1998, coll. Liber, 134 p. .........................................

format HTML à l’adresse : http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=RFG&ID_NUMPUBLIE=RFG_148&ID_ARTICLE=RFG_148_0067 Masculin/féminin. Le genre des technologies de l’information par Chantal MORLEY | Lavoisier | Revue française de gestion 2004/1 - n° 148 ISSN 0338-4551 | pages 67 à 86 Pour citer cet article : — Morley C., Masculin/féminin. Le genre des technologies de l’information, Revue française de gestion 2004/1, n° 148, p. 67-86. Distribution électronique Cairn pour Lavoisier. © Lavoisier

Genre et Sociétés LSPED1215 - Professeurs L. Merla et E. Rizzi Thème 15 - Crise économique Comment la récente crise économique a-t-elle affecté le travail rémunéré des hommes et des femmes dans les pays développés ? Comment ces processus varient-ils selon la classe sociale ou le niveau d’instruction ? Annemarie McCurrach - Orna Mombeek - 4 Elfaniel Rezette - Elise Vander Straeten - 1 Table des matières I. Introduction....................................................

CORRECTION BAC Questions 1) Le groupe social : la noblesse, en particulier les courtisans qui gravitent autour des puissants d’où les différents champs lexicaux liés à cette classe privilégiés : La Bryère ‘’seigneurs’’, Montesquieu ‘’un grand seigneur’’, Voltaire ‘’un pair du royaume’’, ‘’altesses ‘’, Diderot : ‘’princes, princesses’’, ‘’courtisans’’. L’objectif des quatre auteurs est de critiquer l’aristocratie et son comportement, c’est pourquoi ils en font tous une satire. 2) Pour déjouer

 L’Histoire a connu un nombre considérable de guerre, ce qui a produit un souffle d’inspiration chez les romanciers. Suite à cela un nouveau genre est apparu : le roman historique. Il place une aventure romanesque dans une époque traversée d’évènements majeurs. Le roman La quête d’Alexandre d’Hélène Brodeur est à la fois un recueil qui témoigne de la colonisation du Nord de l’Ontario au début du 19ème siècle , mais il fournit aussi des heures de plaisirs et de détentes au lecteur en y introduisant

comportements de « passagers clandestins », du fait du moindre contrôle social. Chaque membre du groupe n'aura pas intérêt à agir pour les autres, et aucune action collective ne sera menée, dans la mesure où chaque individu aura tendance à ne pas suivre les injonctions du groupe, mais plutôt à attendre de recevoir les bénéfices de l'action collective sans en supporter les risques. Au contraire, dans un groupe restreint, le contrôle social sera plus important. Le comportement de passager clandestin sera