Construction Sociale Du Genre

UNIVERSITE PARIS 8/ VINCENNES - SAINT-DENIS ------------------- UFR/04 – HISTOIRE – LITTERATURE – SOCIETE --------------DEPARTEMENT de SOCIOLOGIE -------------------- ANNEE DE MASTER1 Thème : La prise en compte de l’approche genre dans les projets de développement : le cas des ONG françaises. Présenté par : OUOBA P. Maxime Sous la direction de : Mme Delphine GARDEY Maître de Conférences (HDR) Année académique : 2006-2007 Mémoire de Maîtrise phase théorique/OUOBA Maxime

rapport à la connaissance intuitive du monde social en confrontant les représentations véhiculées par le sens commun et les résultats établis par les enquêtes sociologiques. On montrera comment le regard sociologique – entre engagement et distanciation – permet d’objectiver les pratiques sociales et d’expliquer des phénomènes sociaux a priori énigmatiques ou paradoxaux. On distinguera soigneusement l’existence d’un problème social de la construction d’un problème sociologique. On initiera les

un seul et même constat : celui de l’oppression de la femme. Ce qui distingue ces courants c’est notamment leur lecture des causes de cette oppression. Qu’est-ce qui maintient les femmes dans des rapports sociaux de sexe inégaux aux hommes? Pour les égalitaristes c’est la construction sociale dont les préjugés et les stéréotypes à l’égard des femmes, les différencialistes croient que les valeurs dites féminines ne sont pas assez valorisées et les radicales estiment que le cœur du problème se retrouve

représentations des élèves, deux séquences du film « Tomboy » et deux images publicitaires. Objectifs : Savoir définir les normes, rôles et genres Repérer les instances de socialisation Comprendre la construction des identités sexuelles à travers la socialisation différentielle Section 1 : La construction sociale de nos représentations sexuées A/ Cerner et utiliser les représentations des élèves des caractéristiques masculines/féminines. Consignes : - Inscrire au tableau des adjectifs qualificatifs

Alimentaire Mondial Programme décennal de l’éducation et de la formation Projet d’éducation de qualité pour tous Programme des nations unies pour le développement Scolarisation des filles Suivi évaluation Stratégie nationale pour l’équité et l’égalité de genre Taux d’abandon Taux brut d’accès Taux brut de pré scolarisation Taux brut de scolarisation Taux de redoublement Unité de formation et de recherche United Nations Development Group Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture

….…..... 25 Medvedev et le formalisme d’« Europe occidentale » ......….... 29 L’oeuvre d’art comme fait situé hors de la conscience ............ 46 Esquisse d’une sémiotique « matérialiste ».........…................... 50 Le problème de la construction poétique ..............................….. 61 Relevé des principaux écrits de Bakhtine, Medvedev et Volochinov .....................................………………………….............. 71 LA MÉTHODE FORMELLE DANS LA SCIENCE DE LA LITTÉRATURE INTRODUCTION

c'est véritablement du leadership (Harel Giasson et Marchis­ Mouren, 1991) et SI les femmes ont les compétences et la disponibilité pour assumer un tel rôle (Landry, 1990; Laufer, 2003). Il n'y a pas, dans la conscience organisationnelle et sociale ou l'imaginaire collectif un leadership qui englobe les deux genres qui composent l'humanité (Aubert, 1982, 1986; ORSE, 2004). Le leadership est encore socialement perçu comme étant masculin (Helier, 1986 ; Lips, 2003). Ainsi, les attentes de comportements

Approche Genre GENRE : Définition d’un concept Le genre est la construction socioculturelle des rôles féminins et masculins et des relations entre les femmes et les hommes. Les rôles féminins et masculins se rapportent aux activités attribuées aux femmes et hommes dans la société et à la position que femmes et hommes y occupent respectivement. Ces rôles découlent des forces telles que la culture, la tradition, la politique et les besoins, permettent de déterminer l’accès aux opportunités et aux

comprendre le collectif, le social façonne l’individu ; expliquer le comportement à travers l’environnement. Pourquoi des choix spécifiques ? Pourquoi le succès des sportifs ? Importance de la famille dans le rapport au corps et au sport. Ces processus de socialisation sont au centre de la sociologie. Il y a une relation entre le développement de la sociologie et le processus de socialisation. Durkheim est le premier à considérer que l’on peut étudier les faits sociaux comme des choses. Il étudie

Anciens et des Modernes. L’œuvre : suite de maximes, 1120 articles au total. Ils sont tous numérotés et organisés en 16 chapitres. Préoccupation moraliste : peindre les hommes de son temps. I. La situation des paysans : dénonciation de la misère sociale et de l’oppression 1) Le spectacle d’animaux Extrait 128 (IV) Dans un 1er temps, La Bruyère nous donne à voir le monde grâce au présent de l’énonciation. Utilisation du pronom « on » (= « nous »). S’apparenter au travestissement du propos à des