Conséquences Culturelles De La Première Guerre Mondiale

La nouvelle donne de l’entre-deux guerre et la crise des années 30, 1918-1939 : les Trente Glorieuses face à l’Histoire, 1945-1975 : la remise en question des anciennes industries 1975-1995 : délocalisation, mondialisation et croissances nouvelles : b) Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire). la suprématie britannique, 1850-1914 : la puissance britannique fut profondément diminuée par la première guerre mondiale par : Un affaiblissement économique

est-ouest pendant la Guerre froide » Questions : 1. Depuis 1945, le monde assiste à une montée des tensions entre les deux grands alliés de la Seconde Guerre mondiale : les EUA et l’URSS. Les deux grands se sont lancés dans un conflit idéologique ayant pour objectif de développer leur hégémonie ; ils se servent pour cela de leur superpuissance militaire (arme nucléaire et flotte pour les EUA/ « armée rouge » pour l’URSS), de leur potentiel économique et de leur rayonnement culturel. L’Europe est

répondre à la problématique - Développement en 2 parties : Les titres sont apparents, des chapeaux introductifs (annoncer la manière dont nous allons amorcer chaque partie), un bloc de transition entre chaque partie (reprendre ce qu’on a amené en première partie et comment le mettre en lien pour la suivante), l’argument de chacun des sous sections apparait clairement en début de paragraphe. - Conclusion : 1) on reprend la problématique et on présente sa réponse générale 2) l’ouverture : un autre sujet

Exercice d’analyse d’un document ‒ Exemple sur la première guerre mondiale Exemple d’évaluation à partir d’un document portant sur la première guerre mondiale Consigne : Montrez ce que nous révèle ce document sur l’expérience combattante pendant la première guerre mondiale et sur la vision de la première guerre mondiale qui se construit après celle-ci. « La guerre a fait de nous, non seulement des cadavres, des impotents, des aveugles. Elle a aussi […] réveillé en nous, et parfois porté au paroxysme

en histoire et en géographie : ils ont poursuivi leur initiation à l’analyse géographique et historique, ils ont étudié des moments et des situations qui éclairent la période et l’espace couverts par les programmes de première et de terminale. En géographie, le programme de première reprend la démarche des études des cas, selon une méthode initiée en seconde. En terminale, ces études de cas et les exemples au choix disparaissent afin de répondre aux exigences du baccalauréat. Favoriser les choix pédagogiques

------------------------------------------------- Les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » du président Wilson (1918) L'entrée en guerre des États-Unis lors de la Première Guerre mondiale fut une véritable révolution dans les règles de la diplomatie américaine, car le pays ne souhaitait pas s'engager dans une guerre européenne. Il fallut donc justifier cet engagement en s'appuyant sur de grands principes. C'est ce que fit Wilson en énonçant ses « 14 points ». Depuis lors, l'engagement

Mondialisation La mondialisation désigne l'expansion et l'articulation tantôt harmonieuse, tantôt conflictuelle à l'échelle mondiale, des échanges, des liens d'interdépendance et des situations qui en découlent entre nations, activités humaines et systèmes politiques et sociaux. Soit un processus historique par lequel des individus, des activités humaines et des structures politiques voient leur dépendance mutuelle et leurs échanges matériels autant qu'immatériels s'accroîtrent sur des distances

moyen surtout des courants d'échanges et des flux financiers. Ce terme évoque aussi parfois les transferts internationaux de main-d'œuvre ou de connaissances (migrations de travail ou technologiques). La mondialisation comporte des dimensions culturelle, politique et environnementale très vastes. Le terme est souvent utilisé depuis les années 80, c'est-à-dire depuis que le progrès technique permet d'effectuer plus facilement et plus rapidement les opérations internationales (commerciales ou

1 Histoire du quotidien Partie A Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXe siècle aux années 1960 IO « On s’interroge surtout sur les évolutions démographiques. On fait le rapport avec les transformations des modes de vie et des pratiques culturelles, dans un contexte de mutations des structures de production et de changement de systèmes techniques » Introduction La période qui va de 1850 aux années 1960 est marquée dans tous les pays européens par d’importantes transformations, en lien avec

unité historique,culturelle,linguistique,économique plus ou moins forte Thème de ce texte : l'État. Thèse du texte : L'état-nation ne peut exister parce que : 1- Problème de définition entre nation et état 2- l'état-nation est un idéal qui ne peut être atteint par l'homme car le multiculturalisme est présent dans toutes les nations alors que l'idée d'état-nation repose sur le fait que l'état doit seulement comporté des membres appartenant au même socle ethnique et culturel. 3- Crise de l'état-nation