Conséquences Du Mércantilisme

modèle ont été mises en évidence à partir du 17e par les libéraux de l’école classique. Le mercantilisme et le libéralisme de l’école classique. 1) Le mercantilisme Il regroupe un ensemble d’auteurs espagnol, italien, français et anglais qui au cours de cette période (entre 16 et 17e) élaborent des règles de politique économique. Objectif : affirmer la puissance nationale. Le mercantilisme est apparu dans un contexte particulier, contexte concrétisé par 3 choses : – les grandes

capitalisme industriel : à partir du XVIè siècle on assiste à une multiplication des échanges internationaux notamment grâce au mercantilisme (accumulation de métaux précieux) puis plus tard au commerce triangulaire. L’essor du trafic commercial favorise le démarrage de l’industrie. C’est aussi l’avènement du négoce et de la finance : l’accumulation des richesses a pour conséquence le développement de grandes affaires. Les marchands deviennent alors prêteurs et les premiers banquiers sont en fait de riches

se traduisait par le mercantilisme, mais à partir du milieu du 18ème siècle, elle peut être décrite en termes de capitalisme libéral. Le mercantilisme est une doctrine qui estime que l’État nation naissant doit être puissant, donc riche. Il lui faut alors des métaux précieux. L’économie est alors orientée vers l’obtention de ces métaux, il faut vendre en masse à l’étranger et importer le moins possible. Pour cela, l’objectif est de protéger l’économie nationale, le mercantilisme est donc protectionniste

ECONOMIE Préambule Le mercantilisme : mythe du roi Midas -objectif : avoir le plus d'or possible (stock facile + payement + signe de grandeur + échange facile donc croissance économique + augmente la population) => enrichir les nations & États Espagnol : découvre le nouveau monde (++ Or) => garder un maximum l'or pour eux + en acquérir encore plus Français : mercantilisme industriel (Colbert, ministre de Louis XIV) => ↑ exportations pour développer l'État Anglais : commerce : ↑ exportations

bien. Ce qui est rare est chère, ce qui est commun est peu chère (Paradoxe du diamant) (les gros salaires =incitation à l’excellence) I Les grands piliers de la science éco Tout se fait par des choix, la manière dont sont fait les choix, les conséquences de ces choix. 4 concepts : - Arbitrage (choix entre plusieurs choses - Informations - Echanges (mutuellement avantageux) - Répartition des richesses entre les individus. A Arbitrage et incitations La notion de choix a de sens que dans

que Weber a étudié l’esprit du capitalisme et non pas son système. Les princes et les marchands ont des intérêts communs à partir du 11ème et 12ème siècle => association vertueuse qui ne se fait plus avec l’Eglise à partir du 15ème siècle 1.2 Mercantilismes et physiocratie Les théories de l’Etat moderne (16ème-17ème siècles) « Le prince » de Machiavel (1469-1527) Une conception très pragmatique de l’Etat qui tranche avec la vision scolastique religieuse : enseignement des thèses religieuses

de la vérification historique des théories économiques 3. Travaux sur le XXème siècle, analyses récentes 2. Les enseignements complexes de la théorie économique 1. Le commerce : un jeu à somme positive 1. Rappels sur le mercantilisme 2. Commerce et gains de productivité statiques 3. Commerce et gains de productivité dynamiques 4. Libre-échange '' Productivité et Croissance 2. Le problème du partage du gain 1. A la recherche des termes

caractéristique essentielle de l’économie primitive c’est l’absence de notion du temps. Ce sont des économies au jour le jour, il n’y a pas de processus de capitalisation, pas d’épargne, on consomme le + rapidement possible ce que l’on a produit. La conséquence : c’est que ces économies représentent un jeu à sol nul c-à-d dans lesquels les biens des uns sont les pertes des autres. Il n’y a donc pas de création de richesses nettes, ni d’accroissement de production, il n’y a pas de croissance éco. Ce sont

caractéristique essentielle de l’économie primitive c’est l’absence de notion du temps. Ce sont des économies au jour le jour, il n’y a pas de processus de capitalisation, pas d’épargne, on consomme le + rapidement possible ce que l’on a produit. La conséquence : c’est que ces économies représentent un jeu à sol nul c-à-d dans lesquels les biens des uns sont les pertes des autres. Il n’y a donc pas de création de richesses nettes, ni d’accroissement de production, il n’y a pas de croissance éco. Ce sont

économique. Trois doctrines se sont suivies. Du XIII au XV règne la pensée scolastique, basée sur les idées d'Aristote et la morale chrétienne, dont les chefs de files sont St Thomas d'Aquin, Nicole d'Oresne et Jean Buridau. Au XVI naît le mercantilisme selon lequel «Il n'y a de richesse et de force que d'hommes » — J Bodin. Pour les mercantilistes, il faut tout faire pour soutenir le commerce -exporter pour s'enrichir- mais ils prônent parallèlement un protectionnisme avec des douanes sélectives