Contexte Intellectuel Au 19ème Siècle

pour les activités intellectuelles pourtant très mal perçu par son paternel, qu'il haït ainsi que ses frères. C'est cette différence qui le rend attachant et indispensable au roman. Nous allons maintenant étudier le fait qu'un bon roman ne dépend pas forcément de son héros Un bon roman peut-être un roman avec un ou des héros peu ou pas intéressant. Gustave Flaubert est un auteur faisant partie du courant littéraire du réalisme, un mouvement qui apparaît au milieu du 19ème siècle. Ce mouvement a

on trouve des rapports de pouvoir et de domination mais que les modalités d'organisation de ces rapports sont diversifiées et compliquées. Ils dépendent donc de l'endroit et de la période. Il y a une complexité des acteurs et une fluidité des contextes qui mènent au fait politique. Le politique se retrouve + dans le champ du pouvoir que dans celui de l'Etat. Robert Dahl : « le pouvoir c'est quand A exerce un pouvoir sur B dans la mesure où il obtient de B une action Y que ce dernier n'aurait

dans cette voie. C’est une discipline qui s’est créé récemment sur la façon de penser, de traiter de la philosophie. Certains débats internes, pour certain propres au monde universitaire, font changer les connaissances (ex montée en puissance des intellectuels sur le principe de la liberté absolue). Il y a aussi des débats socio, et les débats philosophiques évoluent avec les transformations politiques. On ne peut pas penser des débats sur le genre sans penser à certains mouvements sociaux qui ont émergé

repose également sur une méthode d’analyse scientifique donnée. Problématique du cours : 1er semestre, tout ce qui appartient de comprendre la naissance de la sociologie comme discipline. Née à la fin du XIXème siècle. -Pourquoi la sociologie est elle née à la fin du 19ème siècle ? -Pourquoi à ce moment précis ? Dans quel pays ? -Pourquoi en France et Allemagne ? Précurseurs : Auteurs qui ont précédés et contribué à la naissance de la sociologie -Karl Marx -Tocqueville -Le Comte

la théorie de la SN nécessite une théorie de l’hérédité qui conserve les variations avantageuses. Or les conceptions de l’hérédité au 19ème siècle ne conçoivent pas celle-ci comme une force de conservation mais comme une force de dispersion, de mélange. Ainsi, les grands débats sur l’évolution au 19ème siècle vont porter sur l’hérédité. C’est dans ce contexte que va immerger la théorie mendélienne de l’hérédité : il existe des facteurs héréditaires, qui restent stables au cours de la transmission

Compte rendu de Race et Histoire de Lévi-Strauss. SOMMAIRE : 1) Biographie de Lévi-Strauss : 2) Présentation de Race et Histoire : 3) Contexte historique de l’œuvre : 4) Problématiques du livre : 5) Résumé chapitre par chapitre : 6) Intérêts philosophiques : 7) Conclusion : 2) Biographie : Claude Lévi-Strauss est né à Bruxelles en 1908. Ces parents étaient juifs d'origine alsacienne. Claude est considéré comme le père de l’anthropologie

judaïsme. Durant des siècles, les Juifs ont été la seule minorité religieuse de l'Europe chrétienne, souvent mal compris et inspirant la suspicion chez les gens, opprimés par l'Eglise et exploités par les dirigeants. L'intolérance religieuse a conduit à la discrimination et à l'isolement. Un climat s'est instauré et a rendu crédible nombre de légendes et de mythes concernant les Juifs et le judaïsme, dont certains subsistent encore de nos jours. Cependant, en dépit de ce contexte très difficile

apparaît comme la garantie d’une amélioration du bien être des populations en permettant le développement. Elle s’accompagne de transformations sociales dont les retombées sur les modes de vie sont généralement considérées comme positives. Depuis deux siècles l’évolution du monde est marquée par de profonds changements dans l’ensemble positifs puisqu’ils portent sur l’élévation du niveau de vie et l’amélioration des conditions de vie. Ces changements se sont accélérés depuis la 2nd guerre mondiale mais

La communication des masses °La communication des masses est l'ensemble des techniques qui permettent de mettre à la disposition d'un vaste public toutes sortes des messages . °Cette communication commence à peu près vers la fin du XIX ème siècle avec le développement de la presse . Son aboutissement est la standardisation des émetteurs ,des récepteurs ainsi que des « produits culturels » °« Par communication des masses ,on entend l'ensemble des techniques contemporaines qui permettent

comprendre en dehors du contexte social, politique, économique, culturel. Ex : les postes créés en EPS. 2003 2007 = 1300 postes au concours. 2007, baisse des postes. 2008/2009 = 400 postes (national), 2009/2010 = 450 postes. 2010/2011 = 560 postes. Ex 2 : 1965 – 1075 = création d’un nombre important de lycées et de collèges. Plus de 2300 se sont construits en France. Politique : « la France peut créer 1 collège (ou un lycée) par jours pendant 10 ans ». Contexte économique : les trente glorieuses