Contexte Intellectuel Au 19ème Siècle

voir européenne, ou qui privilégie une conception basée sur des événements politiques. Il y a quelque chose d’inévitable, elle est conçue en fonction du temps présent. Les gens vont concevoir leur histoire en fonction de leurs intérêts actuels (intellectuels ou matériels). On aura une approche téléologique, c’est à dire, une approche où le discours ou la reconstruction historique est développée en fonction de la perspective d’avenir. Toute l’histoire est vue comme un cheminement qui mène à cet aspect

appartenant à l’époque moderne inspirant les auteurs romantiques du 19éme siècle. Aspasie de Milet était une femme grecque célèbre au 5éme siècle pour être la compagne de Périclès.

perspectives de ce cours ? cours conçu en 2A car il suit les disciplines de 1A, en étant non une discipline mais un objet, objet de référence, boussole. Référent pour l'action, qqsoit notre profession de demain. Se situer par rapport au monde. Les gens du 19eme se situaient au max par rapport à l'espace européen. Chacuns de nos actes sont mondiaux. Action inséparable d'une réf au mdial. Mon identité devient aujd un pb complexe en raison de cette mondialisation. L'espace mondial se reconfigure en fonction

MACHIAVEL Nicolas Machiavel est un penseur italien de la Renaissance, philosophe et théoricien de la politique, de l’histoire et de la guerre, né le 3 mai 1469 à Florence et mort en 1527. Le contexte historique et politique : Avant le 19ème siècle, l’Italie n’est pas un pays mais plusieurs états morcelés. Cependant, il y a des villes puissantes : Par exemple, Venise, dont l’emplacement et pratique pour les échanges commerciaux, ce qui rapporte donc de l’argent pour enfin avoir une bonne armée (=puissance)

raison, des lois qui sont intemporelles, et qui pour cette raison là s’impose à tous). Idée développée par Saint Thomas au 13ème siècle : la loi naturelle est inscrite par dieu dans la nature de l’homme. Au 17ème siècle, cette théorie évolue sous l’influence de 3 penseurs fondamentaux : Hugo de Groot dit « Grotius » 1583-1645, Stammler (juriste allemand fin 19ème siècle) et François Gény (français à l’origine de réflexion novatrice en droit). Pour eux, le droit existerait même si dieu n’existait

HISTOIRE DE L’EGLISE....LE CONTEXTE DE LA REFORME (7) Période de 1517-1563 Scott McCARTY I. INTRODUCTION Il décrit une courte période explosive qui va fortement secouer l’Eglise de Rome et l’Europe politique, économique, sociale et culturelle. Lancée dans les eaux occidentales déjà en ébullition, la vérité du message évangélique ne cessera de faire des vagues, jusqu’à nos jours ! Le terme de « Réforme » est utilisé par les historiens dès 1640. La Réforme fait éclater les concepts connus

objective et sans illusion, et non tels que l'imagination peut les idéaliser, les styliser. Se démarquant du romantisme et de l'impressionnisme XIXe siècle vers 1830 -1890 style romanesque visant à la représentation la plus fidèle possible du monde réel Les thèmes principaux sont les moeurs d'une époque, d'un milieu, les liens avec le contexte historique, politique, social ; l'influence du milieu sur l'individu ; la ville, la province, les misères sociales et l'ascension sociale. Il se caractérise

instrument pour fixer une charge. Ce sont des termes du 11ème siècle qui désignent 2 activités liés aux soins des animaux et à la torture. Ce terme a perduré jusqu’à aujourd’hui (lorsque le travail cause du mal). Vers le 12ème/13ème siècles ce mot est utilisé pour les maux de l’âme. Au 15ème/17ème siècles plus d’expression contenant le mot travail mais toujours en lien avec le côté négatif, la violence, l’inquiétude. Au 16ème siècle on utilise le mot « travailler » pour faire travailler et donc

présence de l’extrême droite, très vive, depuis 1870. Présence de l’extrême droite : affaire Dreyfus, les années trente, Vichy. «  l’action française », traditionaliste des contres révolutionnaire. Elle connait une audience, dans une partie du monde intellectuelle, en particulier dans les salons et les académies, elle a une difficulté à percé le monde universitaire. Morasse : «  comment je suis devenu royaliste ». André Gide, Louis Aragon. Apogée en 1926, de «  l’action française ». 1926, le pape condamne

Plan du cours Introduction Partie I: la fin de la domination du monde Européen Section 1: La domination européenne au début du XX ème siècle Section 2: La guerre de 1914 à 1918 et ses conséquences Section 3: La crise économique et sociale : les incertitudes économiques et sociales de l'entre- deux- guerres Partie II: l'impossible stabilité de l'entre-deux- guerres et la naissance du monde contemporain Section 1: La mutation politique et crise des régimes