Contre-la-montre

Image de la Femme dans les médias (Contre) L’image de la femme dans les médias est jusqu'à aujourd’hui un sujet de débat sur lequel plusieurs personnes argumentent. Parlant d’une expérience personnelle, il y a des hommes et même des garçons qui disent que les femmes dans les médias doivent présenter l’image de la femme idéale, qui symbolise la perfection. Et c’est ainsi qu’elles attirent les gens et d’ailleurs, ils sont habitués à ca. De plus, l’image de la femme est un bon exemple qui aide

Les contradictions soulignées par V. Hugo début du texte : règles interdisant le meurtre ⋄ non respecter par la justice, garante pourtant de la loi. (1° §) la fin du texte : contradiction entre l’objectif de l'exécution ; faire un exemple ⋄ montrer au public et la manière de procédé (public restreint à la famille de la victime + spectateur ayant payé pour un spectacle inhumain) double contradiction : « cela vous apprendra » leçon déplacé qui est, de plus, limité à peu de gens. ⋄ Hugo conteste

caractère classique en général car elle représente des personnages de sang royal, respecte la règle des 3u, respecte la métrique classique mais aussi plus spécifiquement car Racine nous montre l’ambivalence des sentiments de Phèdre, les ravages de la passion et la fatalité dans le but de nous instruire et de montrer la condition humaine. Cette scène se passe à Trézène. Thésée est cru mort et Hippolyte est exilé. Cette scène nous révèle l’amour de Phèdre pour Hippolyte (déclaration à Oenone) et la fatalité

alors les ennemis contre son régime b)Une propagande à la gloire de Staline et dirigée contre les ennemis extérieurs. Chef d’un état totalitaire, Staline se servit du culte de la personnalité pour soumettre la population. Il contrôle alors la totalité de la vie nationale que ce soit du point de vu religieux, politique, artistique, ou économique. Malgré que celui-ci affirmait qu’il était contre le culte de la personnalité, il en parle dans les Œuvres de Staline,la propagande montre le contraire et

sont aussi au service de la défense de la thèse. B. une thèse défendue ▪ Lutte contre la misère : le champ lexical de la souffrance le montre. C. Victor Hugo fait le discours contre les députés ▪ L’anaphore : « vous n’avez rien fait » montre l’inaction des députés, il les accuse pour les faire culpabiliser ( il attend une réaction de leur part. II. Il fait un constat alarmant et montre son indignation. A. Il décrit la misère comme intolérable ▪ Le discours se sépare

Déterminer les mesures des angles 𝑚es𝑇𝐴�̂� et mes 𝑇′𝐴�̂� Exercice1 Sur la figure codée ci-contre, (C) est un cercle de centre O. AOB est un triangle isocèle en O. la droite (GA) est perpendiculaire à la droite (OA) et  K C , mes OBA mes GAB . 1) Calculer mes GAB 2) En déduire mes AKB Exercice 2 Sur la figure codée ci-contre (C) est un cercle de centre O. ABC est un triangle isocèle en A et M un point du cercle (C). 1) Démontrer que la droite (AM)

impact sur la libération du pays, le nombre de résistants était infime (environ 1%). Par contre l’efficacité de la résistance provient de l’union des Français, décidés à vaincre la dictature nazie. Il faut également noter que ce chant présente de façon anonyme la résistance, or ce sont des hommes et des femmes, de tous horizons politiques et religieux, qui n’ont pas hésité à sacrifier leur vie pour lutter contre l’occupant nazi, exemples : Danièle Casanova, Marie-Claude Vaillant-Couturier, Raymond

Poète du XIXème siècle. Il n'a écrit que dans sa jeunesse. Il fait de nombreuses fugues pour fuir sa mère tyrannique, son père étant parti à la guerre Aventure avec Verlaine. C'est un poète révolté contre l'ordre sociale ; la guerre de 1870 contre la Prusse suscite chez lui une rébellion contre les horreurs de la guerre. Recueils : - Une saison en enfer, 1873 - Les illuminations, 1874 - Poésies, entre 1869 et 1872 Problématique : Un monde de guerre et d'horreur ; les victimes

L’extrait étudié se situe à la 3eme page. * Il démonte la thèse de la culpabilité de Calas pour en montrer l’absurdité. * But : convaincre l’opinion publique de l’innocence de la famille Calas par le biais de n’importe quel lecteur potentiel. Problématique : En quoi les procédés argumentatifs sont-ils au service de la critique ? Lecture : Voir texte Plan : I – Une contre-enquête : un ton polémique qui va chercher à convaincre au travers d’une démonstration implacable II – Un

vocab cacher / montrer) Double utilité de cette éducation : Apprendre des connaissances « instruire » Pratiquer par imitation : « m’appris à dissimuler » en observant les autres lui dissimuler des choses, cela lui apprend elle-même à dissimiler à son tour. Puis mise en pratique : « j’en essayai l’usage ». Dissimulation : « je réglais les uns et les autres ». Découverte pratique du plaisir : « succéda celui de le goûter ». Une éducation très exigeante : « avec soin » montre son assiduité,