Conversion des unités

construction du lexique français. 1 - résultante dimensionnelle : (i) de la somme des unités liées ; (ii), ou plutôt du bornage dimensionnel que l'adjonction2 des unités liées aura construit. I.1. Mot simple et mot construit : les limites internes de la construction La distinction entre mot simple et mot construit repose sur un postulat asymétrique, celui du caractère analysable ou non d'une séquence en sous-unités lexicales3. Postulat asymétrique du fait que s'il permet d'isoler globalement ce qu'on

membranaires lient chla, chlb et caroténoïdes constituées de trimères 12 molécules de chl a et/ou b 2 molécules de carotènes + protéines LHC (light harvesting complex) rôle : conduit l'énergie vers le cœur - cœur ou core = centre photoréactionnel (conversion externe) protéines (notamment D1 et D2) + P 680 pigments P 680 = dimère de chlorophylle a les 2 chla portent la phéophytine et les plastoquinones. absorbance max dans le rouge à 680 nm. - partie lumiale structure responsable de la photolyse

de grandeur) Connaître et utiliser les unités usuelles de longueur, de masse, de contenance Connaître et utiliser les unités usuelles du temps Effectuer des calculs simples sur les mesures Mesurer l’aire d’une surface grâce à un pavage effectif à l’aide d’une surface de référence Composantes Mesurer un segment Utiliser l'unité de mesure appropriée Effectuer des conversions dans les mesures de longueurs, de masses et de capacités Effectuer des conversions dans les mesures du temps Calculer le périmètre

quadrillé. Il sera également amené à classer et ranger des surfaces selon leur aire. Au CM2 : L’élève apprendra à calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle en utilisant la formule appropriée, et apprendra par conséquent à utiliser les unités d’aire usuelles (cm², m² et km²). A la fin du CM2, les élèves devront maitriser les compétences du socle commun pour atteindre le second palier, et notamment la compétence 3 intitulée « Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique

différenciation 4 D - Eléments influant à la fois sur l’avantage concurrentiel et la structure du secteur 5 E - Interactions avec le champ concurrentiel 6 Partie 2 - Interconnexions et stratégie horizontale 8 A - Les interconnexions entre unités de l’entreprise 8 B - La stratégie horizontale 8 C - Les produits complémentaires 9 Partie 3 - Implications stratégiques 10 A- Le rôle des scénarios sectoriels 10 B - Les stratégies défensives 10 C - Les stratégies offensives 11

- La différenciation 4 D - Eléments influant à la fois sur l’avantage concurrentiel et la structure du secteur 5 E - Interactions avec le champ concurrentiel 6 PARTIE 2 - INTERCONNEXIONS ET STRATEGIE HORIZONTALE 8 A - Les interconnexions entre unités de l’entreprise 8 B - La stratégie horizontale 8 C - Les produits complémentaires 9 PARTIE 3 - IMPLICATIONS STRATEGIQUES 10 A- Le rôle des scénarios sectoriels 10 B - Les stratégies défensives 10 C - Les stratégies offensives 11 QUELQUES COMMENTAIRES

Multimedia Broadcasting Partie 3: Conclusion Partie 1: Rappel Un son est une vibration dans l'air, un signal analogique qu'on peut représenter sous la forme d'une courbe mathématique indiquant l'intensité en fonction du te mps. Lors de la conversion analogique/numé rique, ce signal est traduit en une séquence de nombres binaires. La numé risation du son se fait en 2 étapes : l'échantillonnage et la quantification. - L'échantillonnage consiste à mesurer l'amplitude de la forme d'onde à des intervalles

correspond à la longueur d'onde de la radiation qui a provoqué la transition. Quant à l'intensité, elle est liée au moment dipolaire. VII - UNITES, CONVERSIONS ET CONSTANTES USUELLES VII.1 - Unités Par commodité, on utilise pour caractériser l’onde : IR : le nombre d'onde (cm-1). UV-visible : la longueur d’onde (nanomètre nm). VII.2 - Facteurs de conversion pour unités d’énergie employées en spectroscopie Unité 1 cm-1 1 Hz 1 kJ.mole-1 1 eV kJ.mole-1 1,19.10-2 3,98.10-13 1 96,56 eV 1,24.10-4 4,13.10-15

GENERALITES I.1. Présentation de l’OCP 4 I.1.1 Groupe office chérifien des phosphates 4 I.1.2 Complexe industriel Jorf Lasfar  6 I.2. Description du procédé de fabrication d’acide sulfurique 8 I.2.1 Combustion du soufre 9 I.2.2 Conversion de SO2 en SO3 10 I.2.3 Absorption du gaz SO3 et formation de H2SO4 10 I.2.4 Production de la vapeur 11 I.3 Contraintes environnementales 11 I.3.1 Introduction 11 I.3.2 Anhydride sulfureux 12 I.3.3 Réglementations 14 CHAPITRE

AUTEUR : OLIVIER BAUDRY LYCEE R . SCHUMAN / METZ 8 Section 1 : Les performances commerciales 9 CA de l’année exprimé en € courants, en € constants, normal, additionnel…, variation du CA en valeur absolue ou en % 9 Volume des ventes exprimé en unités physiques, normal, additionnel 9 Remises accordées en valeur absolue, % de remises accordées AUTEUR : OLIVIER BAUDRY LYCEE R . SCHUMAN / METZ 9 Section 1 : Les performances commerciales 9 Répartition des ventes (en %) selon les produits, les