Corpus Comique

ridicule. «l’écho répond avec retardement» : humour, comique. «Comme un porc qu’on égorge» : comparaison dévalorisante et burlesque. Le registre de langue, l’humour dans les dialogues des personnages : le registre est comique. Burlesque. Notes sur les textes et auteur. Ils représentent tous la mort du personnage principal. Leurs meurt est tragique, mais ils les registres changent tout de même. Ruy Blas - drame romantique : refuse la distinction comique et pathétique. MAIS, ce n’est pas le cas ici.

la citation suivante  : « J'ai voulu avertir et non mordre, être utile et non blesser ». Cette formule vous semble -t-elle s'appliquer à toute littérature ayant des intentions morales ? Vous répondrez à cette question en vous servant des textes du corpus ainsi que de vos lectures personnelles. Premier temps : analyse du sujet : mettre en valeur les oppositions entre avertir et mordre, utile et blesser. Le passé composé et le verbe vouloir montre le problème de ce qu'a voulu faire l'auteur : ce

maître-serviteur est une convention au théâtre. Nous allons commenter et discuter cette opinion en s’appuyant sur les textes de corpus (Les Femmes Savantes de Molière, PHEDRE de Racine, Le mariage de Figaro de Beaumarchais, La leçon d’Ionesco) et de nos lectures personnelles [….], ainsi que les mises en scène que nous avons vues. Tout d’abord nous pouvons constater que les textes de corpus ne datent pas de la même époque : Les Femmes Savantes datent du XVII ème siècle tout comme PHEDRE de Racine alors que

Écrivez en prose et dans un registre comique la suite du dialogue entre l'Ogre et la Fée : après son aveu, l'Ogre tente de se justifier. Le candidat peut s'appuyer sur les textes du corpus reproduits dans le sujet n° 33. LES CLÉS DU SUJET Comprendre le sujet Analysez chacun des mots de la consigne. Cela permet de faire la « définition » du texte à produire et de cerner les contraintes. Genre du texte à produire : « dialogue » suggère de composer une sorte de petite scène de

la façon dont le conflit est traité dans certains registres du théâtre nous pourrons peut-être y trouver des similitudes. Nous nous aiderons avec des textes extraits d’un corpus, de pièces de théâtre lues dans le manuel ainsi qu’une pièce dans laquelle nous avons tenu un rôle personnellement. Avec l’aide des textes du corpus, qui nous sont « fournis » sur le sujet, nous avons pu étudier quatre textes dont trois sont issus du manuel. Ce sont tous des pièces de théâtre issues d’auteurs différents

 L’illusion théâtrale Question : Pourquoi les auteurs de trois des textes du corpus ont-ils comme personnages des comédiens ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant précisément sur les textes. (A, B et D) Les auteurs, en mettant en scène des comédiens amateur à travers la mise en abyme, veulent expliquer ce qu’est le théâtre. Les pièces de théâtre sont de pures fictions, « le naturel, le vrai, celui du théâtre est la chose la moins naturelle du monde » nous dit Tigre le

princes avaient des bouffons mais à cette époque être le bouffon du roi était considéré comme un honneur. Mais aujourd’hui peut-on encore parler de bouffon ? Pour nous aider à analyser ce problème nous allons développer dans un paragraphe argumenté un corpus de 4 documents, textes et images. Le premier document est un extrait du livre Histoire du rire et de la dérision de Georges Minois. Cet extrait nous parle du rôle des bouffons et de leurs caractéristiques. G. Minois nous explique que les bouffons

frôler l’indécence, l’immoralité, voire l’acharnement car empruntes d’une extrême violence physique et/ou mentale. L’étude de ce corpus de quatre documents (extrait de Mme Bovary de Gustave Flaubert, article de presse de David Le breton, extrait de l’essai Histoire de Mœurs de Jean Poirier et affiche publiée sur le site youthchg.com) nous permettra de définir que le comique de la situation dépend donc de notre appréhension de l’autre, notre vision peut donc être différente et les motifs et raisons

CORPUS TEXTE A. J. de La Fontaine, Le loup et l'agneau, livre 1, fable X, 1668 TEXTE B Florian (1755 — 1794) ; Le crocodile et l’esturgeon, Fables, 1792. TEXTE C Victor Hugo ; L’ogre et la fée, Toute la lyre, 1888, TEXTE A LE LOUP ET L'AGNEAU. La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout à l'heure. Un agneau se désaltérait Dans le courant d'une onde pure. Un loup survient à jeun, qui cherchait aventure, Et que la faim en ces lieux attirait

Sujet type bac de français Questions de corpus Dans L'école des femmes, Arnolphe découvre que Agnès, celle qu'il s'est promis, aime un autre que lui. Dans le texte de Marivaux, chacun des acteurs de la supercherie de l'un découvre la tromperie de l'autre pour tester la fidélité des futurs mariés. Enfin, dans Cyrano de Bergerac, Roxane découvre que le héros éponyme de l'œuvre se servait de la "voix" de son ami défunt pour avouer son amour à Roxane. On remarque qu'à chaque fois, la révélation