Corpus Correction

Correction de la dissertation utilisant uniquement le cours et les textes vus en classe : A- Le roman réaliste et le roman naturaliste « donnent l’illusion de la réalité ». a. Le réalisme est bien une « imitation » de la réalité. Celle-ci se traduit, dans le cadre du mouvement qui nous intéresse, par la narration (précision sur le cadre spatio-temporel, cf la pension Vauquer dans Le père Goriot ) ; le cadre historique (Waterloo dans La chartreuse de Parme ) ; le choix d’un fait divers à romancer

Éléments pour la correction : Introduction : Possibilité de commencer par mettre en avant l’importance de la description dans les romans du XIXème siècle. Présentation de l’analyse du sujet. Développement (quelques idées et exemples) Les descriptions dans les romans sont inutiles Les descriptions dans les romans sont utiles. - pause dans le récit : effet d’attente qui ne plaît pas au lecteur. Ex : Misérables d’Hugo, les descriptions des personnages ralentissent l’histoire dont

| |Module |Présentation d’une EAF session 2005 (objet d’étude : convaincre, persuader) et méthodologie de la question| | |de confrontation à partir d’un corpus de textes. | | | | |Evaluation

controverse de Valladolid ralis par J-D Verhaeghe, 1991(comparaison texte/image des diffrences convaincre/persuader) Module Prsentation dune EAF session 2005 (objet dtude convaincre, persuader) et mthodologie de la question de confrontation partir dun corpus de textes. Evaluation DM ( r investissement des acquis) Imaginer un dbat dialogu ou 2 thses et au moins, 2 stratgies argumentatives diffrentes saffrontent autour dune mme question Au cours de la squence prcdente sur la nouvelle, est apparue de

la rédaction de la réponse, on attend aussi une mise en relation explicite du jeu de l’enfant/ de l’adulte pour chacune des différences (et non un inventaire des caractéristiques de l’un et de l’autre). Corpus (image, textes no 1 et no 2) Question 5 (2 points) Proposez un titre au corpus et justifiez-le en montrant pourquoi il rend bien compte

Correction de Bac Blanc : Texte complémentaire : Point de départ : analyse des genres, pourquoi les a ton mis ensemble ? Victor Hugo : Alexandrin, rime plates Charles Legros : vers libres, rimes absentes Max Jacob : Poème en prose Queneau : vers libre, rime aléatoire Thèmes pas commun, les thèmes sont différents Le registre, le genre La poésie comique <-amusement Pour le commentaire, la problématique doit s’inspiré de la question et de la dissertation Faire une étude comparative

Proposition de correction pour le Français 2009 des filières  technologiques    Question 1    Les personnes dans les différents monologues du corpus s’adressent à eux‐mêmes, ils sont seuls sur  scène. Par déduction et puisqu’il s’agit d’une pièce de théâtre, ils s’adressent aussi indirectement au  spectateur.  ‐ Exemples possibles :  o Texte A : « George Dandin ! George Dandin ! Vous avez fait une sottise […] » (l.12).  George Dandin s’interpelle par son propre nom.  o Texte B : « et moi comme un benêt » (l

Devoir Maison : LE RIRE * Première partie : Synthèse Le rire possède de multiples fonctions, il est essentiel dans l’accomplissement du bonheur de l’homme et dans les relations sociales. Ce corpus est composé de quatre documents qui traite du rire, et notamment des fonctions fondamentales du rire. Tout d’abord l’extrait de l’essai Le Rire d’Henri Bergson écrit en 1900, nous explique les fonctions du rire et leur rôle dans la société. Puis l’iconographie Le Dictateur de Charlie Chaplin de

QUESTION DE CORPUS : En quoi l’emploi du point de vue interne contribue-t-il à l’intensité dramatique de ces scènes ? Lorsque l’on parle de focalisation interne, le narrateur raconte tout ce qu’il voit, tout ce qu’il sait et tout ce que pense un personnage. Lorsqu’on parle d’intensité dramatique, on pourrait penser en premier lieu au théâtre, au genre dramatique. Cela peut aussi être associé à quelque chose qui constitue un drame violent et pathétique. Le premier texte Pauline, écrit par Alexandre

CONTESTATAIRE… Perspectives d’études : étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire, genres et registres Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer : les formes et les fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue Corpus : Voltaire Candide = œuvre intégrale A. Etchegoyen extrait des Fables intempestives (photocopie) La Fontaine « Le pouvoir des fables » (photocopie) Fontenelle « La dent d’or » Histoire des oracles, 1ère dissertation