Corpus Correction

genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de corpus - commentaire littéraire Devoir maison : commentaire littéraire Lectures cursives / exposés : au choix : - Le meilleur des mondes Aldous Huxley - 1984 / - La ferme des animaux / George Orwell - Ravage René Barjavel Travail préliminaire : évaluation diagnostique sur certaines notions vues en seconde. Correction qui fera l'objet d'une synthèse sur les notions. Séance 1 FR1 S1

proposition subordonnée relative et manipuler les pronoms relatifs OBSERVATION 1 : rappel de la définition d’une subordonnée relative Partir d’un corpus fait de phrases extraites de copies du dernier travail d’écriture, en l’occurrence : décrire un incendie (mais le sujet importe peu, ce qui compte c’est qu’il s’agisse d’un texte descriptif). Le but de ce corpus est de proposer aux élèves soit de développer un élément de la description grâce à une proposition , soit d’éviter une répétition en créant une

Avertissement ►Les renvois intratextuels à l’intérieur de la thèse indiquent le numéro de la section concernée, précédée du numéro de chapitre (en chiffres romains) s’il s’agit d’un autre chapitre que celui en cours. ►La numérotation des extraits du corpus et des tableaux recommence à 1, au début de chaque chapitre. ►Quatre abréviations sont utilisées tout au long du travail : H.I. pour « histoire interactionnelle » P, A et As pour professeur, apprenant, apprenants ►Les citations en anglais ont

DST 2°1 : Objet d’étude : L’argumentation au XVII° : formes et enjeux. L‘Apologue La cigale et la Fourmi, I, 1 I/ Réfléchis : 2 points Quel est l’intérêt de ce corpus ? Justifie ta réponse. Qui s’exprime dans la phrase qui ouvre le corpus ? Explique le recours au verbe «  chanter ». II/Observer ,analyser, rédiger ses réponses en choisissant précisément ses citations : 1/ La morale de cette fable est-elle explicite  ou implicite ? Justifiez votre réponse. (1) 2/ Délimitez les étapes

Le titre Il doit prendre en compte l’ensemble des documents et être informatif (indiquer le thème principal commun à tous les documents), précis et aussi concis que possible. L’introduction Il est conseillé de présenter brièvement le corpus de documents en indiquant au minimum la source et la date, (on pourra, par la suite, pour s’y référer, ne mentionner que le numéro du document), d’introduire le thème, ainsi que la problématique (le ou les questionnements pouvant émerger du thème

lorsqu’il décide de le faire publier, ce carnet devient un écrit pour les autres afin de faire partager un moment de son intimité, d’informer, de séduire, de dénoncer… • Prépa-bac ! Cette activité prépare les élèves à la question « Présentation du corpus » de l’épreuve de baccalauréat. Il est donc important de les habituer très vite à confronter les documents proposés. Le professeur peut amorcer ici un début de préparation à cette question et apporter une aide méthodologique. Il pourra ensuite ramasser

D’APPLICATION ET SON RAPPORT Dans le cadre de la formation, il est prévu de réaliser un stage de douze séances en RD1 a et b, au sein d’une entreprise ou d’une institution. Ce stage donnera lieu à un rapport dont un exemplaire restera, après correction, à l’Institut. Nous vous demanderons également d’en rédiger un résumé (environ une page) qui sera diffusé dans les quatre autres écoles de la CEPS. Vous trouverez ci-dessous quelques indications pour vous aider à réaliser ce stage et à rédiger votre

CORRECTION BAC METROPOLE SESSION 2014 FRANÇAIS ER 1 ES / S DISSERTATION D’où provient, selon vous, l’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique ? Vous répondrez à cette question en vous fondant sur les textes du corpus ainsi que sur les textes et œuvres que vous avez étudiés et lus. Eléments de correction A la lecture du sujet, il faut tout d’abord repérer et analyser les mots clés tout en se posant des questions sur le sens de ce sujet : « provient » : indique la provenance, l’origine

BTS mai 2010 [corrigé officiel] A- DOCUMENT DU MINISTÈRE : PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE Problématique : Le corpus pose le problème des difficultés de la transmission culturelle entre les générations. Dans quelle mesure peut-on franchir ces difficultés ? Questions : Quelles conditions rendent possible cette transmission ? Quels risques court-on à voir celle-ci se dégrader ? Pourquoi est-ce une nécessité ? Le candidat peut organiser la synthèse des documents autour des enjeux suivants :    I  Les

J’espère que vous réussissez dans vos etudes, le français n’est pas toujours simple, il nous fut rédiger des corpus, des commentaires de textes, des dissertations, des ecritures d’invention. Tout cela n’est pas facile mais bon courage 3ans et c’est le bac. Quoi que suivant nos filaire, on le passe e, 1ere, ouf après c’est terminé ! Voila bon moi je donne comme document une correction que ma faite ma prof, je suis désolé car c’est son travail mais bon si on peut aider d’autres élèves.. Enfin je