Corpus Céline Rabelais

UNIVERSITÉ FRANÇOIS – RABELAIS DE TOURS ÉCOLE DOCTORALE SHS THÈSE présentée par : Awatif Nsief Jassim AL SAADI Soutenue le : 17 décembre 2009 Pour obtenir le grade de : Docteur de l’université François - Rabelais Discipline ou Spécialité : LETTRES MODERNES ET COMPAREES La Ville natale de François MAURIAC à Fouad AL-TAKARLI THÈSE dirigée par : MONSIEUR LEUWERS Daniel Professeur, université François-Rabelais de Tours JURY : Monsieur HASSAN Kadhim Jihad Professeur à INALCO Monsieur

humanistes présentent des utopies qui proposent un miroir plus ou moins déformant des sociétés contemporaines. Thomas More, dans Utopia (1516), est l’un des premiers à développer ainsi la critique indirecte d’une société anglaise très inégalitaire. Rabelais, dans Gargantua (1534), imagine de son côté l’abbaye de Thélème, © Éditions Belin/Éditions Gallimard. 12 13 Lettres persanes Arrêt sur lecture 2 qui met en œuvre l’égalité entre les sexes, le développement des qualités physiques et intellectuelles

fiction (depuis la Révolution française) et, de plus en plus, à la fiction romanesque. 4°) Au XXe siècle, Escarpit considère que la littérature est l'ensemble de la production littéraire incluant les faits littéraires : c'est donc un objet d'étude, un corpus d'œuvres consacrées, c'est-à-dire enseignées par les intellectuels, professeurs ou autres (selon Barthes). Robert Escarpit dans Le littéraire et le social, p. 259-272 et dans Littérature et genres littéraires, p. 7-15. LE RÉGIME SOCIO-HISTORIQUE

bien entendues) à discerner et démêler les paroles des combat, lesquelles ne portent pas toujours de mentir, si l’on maintient ne dire pas vérité, d’autant qu’elle peut être rapportée au fait ou dit d’autrui, non de celui qui parle. » 2. François Rabelais (1494-1553) «  Buveurs très illustres, et vous, vérolés très précieux- car à vous et non à d’autres, dédiez mes écrits ». « C’est pourquoi faut ouvrir le livre et soigneusement peser ce qui y est déduit. Lors connaitrez que la drogue dedans contenue

satire doit tout d’abord être les Utopiens pauvrement vêtus. On valorisera une prise de conscience progressive du personnage du malentendu entre les deux peuples. 22 Réponses aux « … à vous… » XVIe siècle ... à vous de comparer Paré et Rabelais... (p. 119) 1. Deux visions du rôle de l’expérience Les deux textes ont en commun de relater des processus expérimentaux menés, l’un par un scientifique, Ambroise Paré, l’autre par un personnage fictif, Gargantua, qui parodie le discours scientifique

ensayo (algunas de cuyas páginas aparecieron en Combat en 1947 y en 1950) indican suficientemente que sólo se trata de una Introducción a lo que podría ser una Historia de la Escritura. Parte I ¿QUÉ ES LA ESCRITURA? Sabemos que la lengua es un corpus de prescripciones y hábitos común a todos los escritores de una época. Lo que equivale a decir que la lengua es como una naturaleza que se desliza enteramente a través de la palabra del escrito, sin darle, sin embargo, forma alguna, incluso sin alimentarla:

d’apprentissage par l’enseignant ou les élèves (questions, remarques). Ex : les élèves trouvant anormal que l’enseignant ne mette pas de s à capture dans La guêpe les capture. - Élaboration par l’enseignant et/ou en collaboration avec les élèves d’un corpus (mots, phrases, textes) et premières observations en fonction de consignes : tris, classements, etc. - Formulation explicite de constats/hypothèses+élaboration de règles provisoires de fonctionnement. - Confrontation des observations réalisées

justifiée qu'après élucidation du projet global qui a présidé à la multiplication des textes. Une sorte de pré-synthèse est donc toujours à la base du geste comparatiste. Si séparer est compromettant, assembler l'est plus encore : dis-moi quel est ton corpus retenu et je te dirai ce que tu veux chercher... Je ne m'attarderai guère sur le parallèle qui a sans doute en Plutarque son ancêtre et en August-Wilhelm Schlegel son précurseur, du point de vue comparatiste. Sa comparaison entre la Phèdre d'Euripide

pièces du corpus comme d’essais philosophiques sur la barbarie moderne en versant le plus souvent dans le psychologisme. Certaines copies ne parlent jamais de théâtre, de modalités de représentation, de rythme, de mise en   21   scène et en espace, d'effets produits sur le spectateur, de recherche de distanciation par exemple. Une réflexion sur le plaisir du jeu avec les codes dramatiques, ou sur les limites de ce qui est scéniquement représentable est nécessaire face à ce corpus. Nous

colorent mon quotidien tout en m’exhortant à sans cesse repousser mes limites et mes capacités humaines comme intellectuelles. Merci à mes parents, mes frères et sœurs Alice, Emilie, Bertrand et Lucas, mes grands-parents, Clément, Mariam, Caroline, Céline, Sandra et tout particulièrement à Nathalie. Merci également à tous mes amis et plus particulièrement à Jason, Nicolas, Alexandre, Milan, Etienne, Corentin, Sarah, Julie, Stéphane, Jean-Baptiste, Marianne, Marion, Cyrille, Emmanuella, Camille