Corpus De Texte Sur La Guerre

l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus : Texte A – Victor Hugo, Les Contemplations, 1853. Texte B – Albert Camus, Caligula, Acte 2, scène 5 (extrait), 1944. Texte C – George Orwell, 1984, chapitre 1 (extrait), 1948. Questions Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez à question suivante, de façon organisée et synthétique (4 points). Question : Quelle image de la tyrannie peut-on se faire à la lecture des textes du corpus ? Travaux d’écriture Vous traiterez

Questions sur le corpus. 1. Le texte A est un extrait de conte de philosophique et aussi un récit fictif. Cet extrait est celui de Voltaire , Candide. Le narrateur est Candide. L'histoire se passe en Bulgarie en 1756 mais à été publié en 1759 et raconte comment Candide a vécu son enrôlement de force dans l'armée Bulgare. C'est un discours narratif. Le narrateur dénonce la guerre entre les Abares et les Bulgares. L'histoire est raconté à la troisième personne de cette façon le narrateur

temps. Si le rire est un moyen efficace pour se défouler, alors comment fonctionne-t-il ? Peut-on considérer que le rire n’a pour effet que l’immédiateté, que l’instant où on s’esclaffe ? N’a-t-il pas une raison plus profonde souvent implicite ? Le corpus qui nous est soumis est constitué de quatre documents qui sont censés faire rire. Un extrait d’un roman du XVI e siècle intitulé Gargantua de F. Rabelais datant du 1534. Les trois autres sont des pièces de théâtre de siècles différents : Le bourgeois

souviens, Rebecca Dominante : Lecture Objectif : Repérer la structure d’un récit encadré Support : Prologue et chapitre 1 de Je me souviens, Rebecca Compétence 1 : La maîtrise de la langue française, item 1-2 : « Lire : repérer des informations dans un texte à partir de ses éléments explicites et des éléments implicites nécessaires » Cette séance a pour but de lancer la lecture du roman et est destinée aux élèves qui rencontrent des difficultés de lecture et qui pourraient ne pas comprendre que le personnage

Les trois œuvres qui constituent ce corpus sont Gargantua de François Rabelais datant de 1934, puis la Chartreuse de Parme de Stendhal en 1839 et enfin Voyage au bout de la nuit de Céline publié en 1932. Ces trois textes sont trois extraits d’un roman évoquant la guerre, les combats. On va dans un premier temps définir pour chaque texte, les éléments de l’épopée puis dans un second temps on comparera les images données des combattants. 1) Dans tous les textes, les éléments de l’épopée sont repris

composé. I. Question sur corpus Intro : Ces trois textes sont des fables. Le texte un est une fable le Jean de la Fontaine extraite du livre VII publié en 1678, Les deux coqs, ce texte est écrits en vers on trouve des passages en ’alexandrin (12vers) et en octosyllabes (8vers). Les rîmes sont croisé du type « ABAB » et embrassées « ABBA ». Cette fable parle de deux coqs et d’une poule qui arrive, suite a cette arrivé la guerre entre les deux coqs commence. Le texte deux est une fable de Fénelon

Partie n°2 du corpus sur l'Ingénu de Voltaire et le chapitre 8 de l'Encyclopédie (anonyme). Néanmoins, ces deux textes diffèrent par certains points. En effet Voltaire fait appel aux sentiments de l’Ingénu : « L’ingénu, attendris de plus en plus » et utilise donc pour stratégie argumentative la persuasion ; à l’inverse le texte anonyme de l’Encyclopédie, en apparence un texte informatif, fait appel à la raison à partir de faits concrets : « […] que la révocation de l’Edit de Nantes a forcés de

Question de corpus page 204 Le texte Les Troyennes de Jean Paul Sartre est une réadaptation du texte Les Troyennes d’Euripide. On y retrouve le personnage d’Andromaque, héroïne tragique. Pour commencer les deux textes se situe après la guerre de Troie, les Troyennes sont prisonnières des Grecques. Ils ont tous deux une visée tragique, Andromaque à perdu toute raison de vivre,( cf vers 18 à 22 dans le texte d’Euripide : le « ô » en début de vers marque le désespoir) et dans le texte de Sartre

séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE

Correction bac blanc 1ère ES1 Question sur le corpus : pourquoi ces quatre documents sont-ils des témoignages de révoltés et de résistants ? Chansons et poèmes anciens sont les gardiens de la mémoire : ils gardent trace des souffrances et des luttes passées, des idéaux blessés pour lesquels il faut lutter et qui nourrissent l’engagement. Ainsi, le corpus, composé d’un extrait des Misérables de Victor Hugo, du « temps des cerises » de Jean-Baptiste Clément, de « C » d’Aragon et enfin de la