Corpus Flaubert Madame Bovary

Problématique | Corpus | Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance

place de la femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie II, Chapitre 12 (extrait) Travail et évaluation : Question corpus : Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les extraits suivants 

 METHODE DE LA QUESTION DE CORPUS Corpus = 3 à 5 textes on peut ajouter 1 tableau ou 1 photo But : Comparer les textes et rédiger une synthèse de cette analyse 4pts/20 → 1/5 ème de la note 4h/5=50min Surtout ne pas dépasser 1h15. → épreuve de vitesse = bien suivre les étapes Étape 1 : Lire la question, relever les mots importants pour bien comprendre la question, et définir , avant de lire les textes, des points de comparaison possibles. Ex : Quelle vision les textes donnent du

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Le corpus est constitue de quatre textes. Le premier texte est un extrait de la Religieuse de Diderot écrit vers 1770, le second est un extrait de Madame Bovary écrit en 1857, le troisième est un extrait d l’Etranger de Camus de 1942 et le quatrième est un extrait de 1984 de Georges Orwell de 1949. Nous allons étudier les caractéristiques du récit dans les quatre textes du corpus. Dans un premier temps, nous étudierons les caractéristiques

volonté d’un ancrage réaliste se traduit par la naissance du réalisme. Ce mouvement littéraire qui naquit dans la seconde moitié du XIXe siècle, se veut dépeindre la vie dans ses détails les plus triviaux, sans artifice ni idéalisation. Stendhal, Flaubert, Balzac ou encore Maupassant sont des adeptes de genre. Ces hommes sont des contemplateurs de leur société et leur témoignage est leur œuvre. Comme dit Stendhal : « le roman est un miroir posé le long d’un chemin ». En effet, ce genre littéraire

les sentiments de ses personnages, qui peuvent être implicites ou explicites. Il peut choisir de décrire un lieu qui reflète le « moi » intérieur d’un personnage. L’extrait du corpus de L’Education Sentimentale de Flaubert le représente très bien, et au travers de la description subjective du bois par le personnage Flaubert exprime le sentiment que le lecteur perçoit suite à cette description. De plus, la description peut permettre à l’auteur de créer une atmosphère particulière, immergeant ainsi

nous sont soumis trouvent bien leur cohérence autour de ce thème. En effet, les documents dans leur forme sont tous des textes : extraits de roman pour le document 2 Le guépard de l’écrivain italiens Giuseppe Tomasi et le document 4 «  madame Bovary » de Flaubert, ou extrait d’un essai pour le document 3 «  Petites philosophie des histoires drôles de Luc de Bradandere et enfin un extrait de témoignage : Gosigny , Faire rire quel métier d’Aymard du Chatenet et Caroline Guillot. Que nous disent ces

l’étude de trois œuvres : « Illusions perdues » de Balzac (1839) « Le compagnon du Tour de France » de Sand (1841) « Madame Bovary » de Flaubert (1857) Ces auteurs sont intéressants pour l’activité réflexive qu’ils ont menée sur leurs œuvres romanesques. Ils ont travaillé à la conception du roman. Sand noue deux dialogues successifs, d’abord avec Balzac et ensuite avec Flaubert, dialogues qui tourne autour du réel et de l’idéal et la manière dont la littérature doit les prendre en charge. L’évaluation

Marianne B. de Saint-Pierre, Paul et Virginie L’abbé Prévost, Manon Lescaut Rousseau, La Nouvelle Héloïse Montesquieu, Les lettres persanes Hugo, Les Misérables Balzac, Le Père Goriot, Le Colonel Chabert Stendhal, Le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary, L’Education Sentimentale Maupassant, Bel-Ami Zola, Germinal, L’Assommoir Proust, Du côté de chez Swann Gide, Les Faux-Monnayeurs Mauriac, Thérèse Desqueyroux, Le Sagouin Kafka, La métamorphose Camus, L’Etranger Malraux, La Condition

Corpus d’exemples pour la dissertation. XVIIème-XVIIIème Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) Le contexte : Au cœur du règne de Louis XIV, Madame de La Fayette écrit en 1678 un roman dont l’action se situe au temps des Valois, à la fin du règne d’Henri II (1558). Héritière de la tradition médiévale du roman courtois, Madame de La Fayette place au centre de son oeuvre le thème de la passion amoureuse entre deux personnages aristocratiques, la princesse de Clèves et le duc de Nemours