Corpus Voyage Au Bout De La Nuit Les Caractères

l’IUFM de Versailles, centre de Cergy-Pontoise, et Christophe Jouxtel, professeur d’arts plastiques au collège M. Pagnol de Monsoult (95). H A L E Y J O E L H A L E Y J O E L O S M E N T O S M E N T j u d e l a w j u d e l a w VOYAGE ROBOTS RÊVENT RÊVENTET ETDÉSIRENT. DÉSIRENT. VOYAGEVERS VERSUN UNMONDE MONDE OÙ OÙ LES LES ROBOTS V de C N° : 15 981 V de C N° : 15 981 INTELLIGENCE ARTIFICIeLLE INTELLIGENCE ARTIFICIeLLE Fiche AI exe 18/04/2002 16:18 Page

1 Benoît de Cornulier, Laboratoire de Linguistique de Nantes (UMR 6310) Sur la versification de Victor Hugo dans Les Contemplations Mon propos est ici d’étudier quelques aspects de la versification de Victor Hugo dans les Contemplations en m’appuyant sur un relevé métrique exhaustif des poèmes de ce recueil. Il s’agit d’une base de données, consistant en un tableau (informatique) où chaque pièce métrique – poème ou partie métriquement cohérente d’un poème – est analysée en fonction

mais il y en a un 2e à Bourgogne, il y a 2 de tout ^^ Ces salles de jeux de paume sont très peu adaptés aux exigences de la représentation théâtrale. Elles ont un mauvais éclairage. Les pièces ont lieu de 14h à 17h, car on évite les rassemblements la nuit, mais les salles n'ont pas de fenêtres. Il faut les éclairer. C'est un problème nouveau, au moyen age et à la renaissance les représentations avaient lieu à ciel ouvert. On utilise des lampes à huile, mais ca fume trop et l'odeur est noséabonde, sinon

C’est la nouveauté du roman de Flaubert qui l’a empêché d’être reconnu, car il enfreignant trop manifestement l’horizon d’attente. Mais la pérennité du texte semble alors lié à cet écart, comme critère de valeur esthétique. Néanmoins, si le caractère proprement artistique d'une œuvre se mesure à l'écart esthétique qui la sépare, à son apparition, de l'attente de son premier public, il semble que cet écart, impliquant une nouvelle manière de voir, peut s'effacer pour les lecteurs ultérieurs à

correspond, retentit sur tout, tout se tient. Vouloir analyser, décomposer en éléments, et nous voici confrontés à une anatomie et non plus à une physiologie, et, à la limite, à un cadavre. Et pourtant les premières dissections (Léonard de Vinci) furent un voyage initiatique, à la fois scientifique, artistique et moral. La vie n’est jamais uniquement « information », mais « formation de formes » (Canguilhem, « La Connaissance de la vie ») – sauf à prendre ce terme d’information dans le sens le plus actuel

de l'écriture d'invention, lorsque celle-ci consiste à exercer des capacités critiques, et de la dissertation; le texte argumentatif peut être enfin concerné par la première partie des trois sujets. Il s'agit d'une ou deux questions portant sur un corpus de documents : notées sur 4 ou 6 selon les séries, ces questions d'analyse proposées aux candidats « font appel à leurs compétences de lecture et les invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations

Activité : pour amorcer la séance, on peut proposer aux élèves un travail d’écriture : Sujet : Décrivez votre lycée idéal : son architecture, son projet éducatif, les personnes qu’on y rencontre, les conditions de vie en commun, etc. Au bout de 40-45 minutes, on procédera à la lecture de plusieurs productions d’élèves. L’objectif est ensuite de faire émerger la notion d’utopie, et de montrer qu’elle recèle une dimension critique de la réalité. Par ailleurs, on peut les interroger aussi

et celui de la troisième partie (1619) à la rivière qui est au centre géographique de l’action, le Lignon personnifié. «  Il n’y a donc rien, ma Bergère, qui te puisse plus longuement arrêter près de moi ? ». «  Le ciel te rendre heureux [ton voyage], et te donne un si bon Génie, que tu me survives autant de siècles que le sujet qui t’a fait naître survivra en m’accompagnant au cercueil ». IV. Dix-septième siècle 1. Jean- Pierre Camus (1584-1652) Il voulait détourner les lecteurs des romans

Activité : pour amorcer la séance, on peut proposer aux élèves un travail d’écriture : Sujet : Décrivez votre lycée idéal : son architecture, son projet éducatif, les personnes qu’on y rencontre, les conditions de vie en commun, etc. Au bout de 40-45 minutes, on procédera à la lecture de plusieurs productions d’élèves. L’objectif est ensuite de faire émerger la notion d’utopie, et de montrer qu’elle recèle une dimension critique de la réalité. Par ailleurs, on peut les interroger

prénoms de Joannes Chrysost[omus]6 Wolfgangus7 Theophilus. Theophilus, signifiant « aimé de Dieu », a des équivalents allemands (Gottlieb, prénom que son père lui attribue un mois après sa naissance), italien et latin (Amedeo prénom adopté lors de son voyage en Italie en décembre 1769)8. Wolfgang se fera appeler généralement "Wolfgang Amadè Mozart" mais s’amuse tout au long de sa vie à déguiser et à déformer ses différents noms (en) en de Mozartini, Gangflow (Wolfgang à l’envers), Trazom, etc9. Mais on