Corpus Zola Flaubert Stendhal

exemple dans Bel-Ami (texte 1 du corpus) de Maupassant, l’auteur fait sa propre description de Paris en utilisant des procédés de rhétorique : « Les égouts soufflaient par leurs bouches de granit leurs haleines empestées », c’est une personnification. Le roman ne sert pas qu’à faire rêver, il sert aussi à dénoncer.                 En effet, afin de défendre des idées, certains auteurs utilisent le roman pour dénoncer des problèmes de société : c’est le cas d’Émile Zola qui restitue une réalité de son

Devoir de Français N° 1 Questions 1. Chacun des textes de ce corpus est une fenêtre ouverte sur un Paris commun, comme le vivent ses habitants moyens, ou s’ouvre même sur un Paris moins attrayant ; la vision que développe chacun d’eux est ou tend à être objective, réaliste, les textes ne cherchent pas systématiquement à enjoliver Paris, ici, on ne parle pas du charme des Champs-Élysées ou de l’élégance de la « Grande Dame » par sorte de convention dans la description de

| |III. Les personnages des romans du XIXème siècle | |Emile Zola, L’Assommoir (1883) (polycopié) | |LECTURES CURSIVES :

13/10/2014 • Question de Corpus - Français Ce corpus documentaire est constitué de quatre textes, portant tous sur la relation entre le paysage et les états d'âme du personnage. Les voici, par ordre chronologique. Nous avons tout d'abord un premier extrait de La Chartreuse de Parme de Stendhal, paru en 1839. Le second texte est un extrait du roman de Gustave Flaubert Madame Bovary, publié en 1857. Nous avons ensuite un extrait de L'Assomoir d'Emile Zola paru en 1876 et le dernier

SEANCE I : ETUDE D’UN CORPUS DOCUMENTAIRE I/ Présentation des auteurs : a/ Stendhal (1783-1842) : De son vrai nom Henri Beyle, Stendhal naît à Grenoble dans une famille bourgeoise aux idées étriquées. Il en donnera dans son autobiographie une vision très noire. Seule émerge la figure adorée de la figure de sa mère. La mort de celle-ci en 1790, laisse l’enfant inconsolable. Le jeune Beyle opposera systématiquement au royalisme de son entourage une ferveur républicaine et un sentiment antireligieux

|Texte A : |Texte B : Balzac |Texte C : Flaubert |Texte D : |Texte E : | | | | |Stendhal |Le père Goriot |L’Education sentimentale |Maupassant |Zola | | | |Corpus de texte |Le Rouge et le noir |1835

nos jours. Le sujet comprend : Texte A : Stendhal (1783-1842), La Chartreuse de Parme, partie II, chapitre 18, extrait (1839) Texte B : Gustave Flaubert (1821-1880), Madame Bovary, partie II, chapitre 6, extrait (1857) Texte C : Émile Zola (1840-1902), L’Assommoir, chapitre 1, extrait (1876) Texte D : Marcel Proust (1871-1922), À l’ombre des jeunes filles en fleurs, « Noms de pays : le pays », extrait (1919) 14FRLIME-LRM1 Page 2 sur 7 Texte A : Stendhal, La Chartreuse de Parme, partie II, chapitre

retour des personnages d’un roman à l’autre ; il évoque l’enrichissement de la bourgeoisie et les dettes de l’aristocratie après la Révolution française ; il évoque la prostitution, l’imprimerie, les banquiers Stendhal : le roman est un « miroir que l’on promène le long d’un chemin » Flaubert : ses romans portent un regard très critique sur la bourgeoisie (satire) Le naturalisme : mouvement littéraire de la 2e moitié du 19e Les écrivains veulent peindre la réalité mais en adoptant une démarche

2) Texte 3 : Le Rouge et le Noir, Stendhal, 1830. (oral bac 3) Texte 4 : Madame Bovary, Flaubert, 1857 (oral bac 4) Texte 5 : Bel-Ami, Maupassant, 1885. (oral bac 5) Les liaisons dangereuses, Laclos. Lecture cursive obligatoire Textes extraits de deux sujets type bac étudiés : Textes complémentaires A) LE PORTRAIT DU PERSONNAGE DE ROMAN  Texte A - Honoré de Balzac, Le Chef-d'œuvre inconnu, 1832.  Texte B - Victor Hugo, L'Homme qui rit, 1869.  Texte C - Emile Zola, L'Assommoir, 1877.  Texte D -

Français, Séquence I : L’homme face au sentiment de l’absurdité Corrigé du devoir à la maison n°1 Rappel du sujet Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Corpus • Stendhal, Fabrice à Waterloo, La Chartreuse de Parme, 1839 • V. Hugo, La mort de Gavroche, Les Misérables, 1862 • Flaubert, Frédéric et le Paris révolutionnaire de 1848, L’Éducation sentimentale, 1869 • Céline, Bardamu au front, Voyage au bout de la nuit, 1932 Écriture I. Vous répondrez d’abord à la question