Correction Bac De Francais 2005 Série S

Ouvrage réalisé sous la direction de Claude Eterstein Français Méthodes & Pratiques de re 2 / 1 TOUTES SÉRIES Livre du professeur Sylvie DAUVIN Agrégée de Lettres classiques Professeur au lycée international de Saint-Germain-en-Laye (78) Véronique LE LIBOUX Certifiée de Lettres modernes Professeur au lycée Jacques-Cartier de Saint-Malo (35) Adeline LESOT Agrégée de Lettres modernes Valérie MARQUENET-COMBEL Agrégée de Lettres modernes Professeur au lycée Pablo-Picasso de Fontenay-sous-Bois (94)

de race et de son élevage, Grégory travaille en étroite collaboration avec les éleveurs et les vétérinaires praticiens pour les conseiller dans la gestion des maladies infectieuses en chatterie. Il contribue à la formation technique des éleveurs Français en collaboration avec le Livre Officiel des Origines Félines et la Société Française de Félinotechnie. Il est également Secrétaire Général de la Société Francophone de Cynotechnie, association de formation continue dédiée à l’élevage canin. VIII

Tous droits de traduction, de représentation et d’adaptation réservés pour tous pays. © Hachette Livre, 2008. 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15. www.hachette-education.com Cyrano de Bergerac – 3 AVANT-PROPOS Les programmes de français au lycée sont ambitieux. Pour les mettre en œuvre, il est demandé à la fois de conduire des lectures qui éclairent les différents objets d’étude au programme et, par ces lectures, de préparer les élèves aux techniques de l’épreuve écrite (lecture

des concertations entre professionnels d'institutions et de missions différentes, de cultures professionnelles variées. Nous constatons un travail interinstitutionnel et interprofessionnel renforcé par les lois du 2 janvier 2002, la loi de 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, la loi du 5 mars 2007 sur la réforme de la protection de l'enfance. Ces dernières sont venues poser des injonctions du travail ensemble sur un même

reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite ».Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. © Hachette Livre – Histoire Seconde – La photocopie non autorisée est

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

« partenariats public-privé » (PPP) destinés à réaliser des opérations complexes. Le partenaire de l'administration aura alors une mission globale à financer, construire, assurer l'entretien, la maintenance, etc..(ex: construire un hôpital). En Droit français ils font en principe l'objet d'un statut spécifique; mais vis à vis du droit communautaire, ils sont intégrés dans le régime des contrats de marchés publics (CE « Sueur et autres » 2004). Une loi de 2008, en partie censurée par le CC, était venue

mars 2007 3 PRÉSENTATION ET SYNTHÈSE Créé, auprès de l’Interformation « Statistiques sociales », suite à une proposition de l’Assemblée plénière du Cnis, le groupe de travail « Niveaux de vie et inégalités sociales » s’est réuni entre novembre 2005 et novembre 2006. Ce texte introductif ne constitue pas un résumé de son rapport, mais une présentation des demandes auxquelles il était chargé de répondre, des choix conceptuels et méthodologiques qu’il a adoptés et des propositions prioritaires qu’il

MASTER 2 Mémoire de fin d’étude Etudes et Recherches en Sciences de l’Information et de la Communication Année universitaire 2005-2006 La réactualisation de l’idée autogestionnaire dans le contexte du débat sur le renouvellement des formes organisationnelles[1] Présenté par : Suzy Canivenc Directeur de mémoire : Christian Le Moënne Codirecteur de mémoire : Catherine Loneux Université Haute Bretagne, Rennes

de ceux distribués aux élèves de la classe de Première S dont j’avais la responsabilité en tant que professeur de mathématiques pendant l’année scolaire 2 006 – 2 007. J’ai puisé l’essentiel de son contenu sur Internet et tout particulièrement sur Bac à maths qui a fourni la majorité des exercices, voire des cours. On y trouve en ligne et téléchargeable le travail considérable de Gilles C ONSTANTINI, mais aussi les conséquentes contributions de Frédéric D EMOULIN. Qu’ils en soient remerciés. D’autres