Correction Géographie Page 167

Q1 p 167 L’activité traditionnelle de la Beauce est l’agriculture, principalement des céréales. Q2 p167 Les activités qui encourent à transformer les paysages sont le devellopement des énergies renouvelables ( éoliennes) et le développent des industries cosmétiques ( Usines, laboratoires, nouvelles plantes cultivées). Q3 p167 L’activité industrielle basé sur le cosmétique se développe depuis quelques années dans la Beauce. Q4 p167 Les entreprises de la Cosmetic Valley en Beauce bénéficient

photocopiables Cycle 3 conforme aux programmes 2002 et 2007 Conseils et corrigés sous la direction de Sophie Le Callennec Professeure d’histoire-géographie Jacques Bartoli Professeur certifié d’histoire-géographie, professeur d’IUFM Olivier Cottet Inspecteur de l’Éducation nationale Claude Ranaivonasy Professeur certifié d’histoire-géographie Illustrations : Isa Python Crédit : (c) Apollo 17 Crew/NASA Merci à Laura pour ses coloriages © HATIER PARIS 2007 Toute représentation, traduction

Communication! ! ! ! ! ! ! ! Rédiger un rapport ! ! 1/18 1/ Organisation du rapport ● Page de titre ! ! ! ! ! Une page ● Remerciements! ! ! ! Une page ● Résumé en français !! ! ! Une page ● Résumé en anglais (Summary)! ! Une page ● Sommaire (paginé)! ! ! ! Une page ● Introduction ! ! ! ! ! Une page ● Développement! ! ! ! Plusieurs pages ● Conclusion! ! ! ! Une page ! PAGE Titre Remerciements Résumé en français ● Bibliographie! ! ! ! ! Une ou plusieurs

Terre (1 heure 30) Problématique : comment se répartissent les hommes à la surface de la Terre.  Carte pages 162-163 : De quel type de documents s’agit-il ? C’est une carte par points. Demandez à un élève de lire le texte sur la carte par points page 162. Un point : 500 000 habitants. Rajouter dans la dernière phrase du texte : « Lorsqu’il n’y a pas de points, ce sont des déserts » humains. Quel est le titre de la carte ? La répartition de la population. Près de six millions d’hommes peuplent

penser qu’il veut pouvoir surveiller la mer. Se cache-t-il ? Attend-il une proie ? Son portrait sera comparé à l’illustration de la page 8. On profitera de la présence du mot « anspect » pour initier la méthode qu’il faudra suivre en vocabulaire. Le lecteur rencontrera en effet un certain nombre de mots rares, liés au champ lexical de la marine à voile, à la géographie, ou aux réalités du XVIIIe siècle. Il convient de ne pas se perdre dans les recherches de lexique. Il faut d’abord, et par principe

Maïs : une forme de biodiversité ...................................................................................... 6 La comparaison avec son ancêtre supposé : la Téosinte (Zea mays ssp Parviglumis) ............................ 6 Éléments de correction ............................................................................................................................ 12 3. Biodiversité des plantes cultivées. ...........................................................................

JURY Directoire Présidente : Mme Anne ARMAND - IGEN - Lettres Vice-présidente : Mme Ghislaine DESBUISSONS – IGEN – Histoire et géographie Vice-président : M. Michel CORLIN – IEN Secrétaire générale : Mme Corinne GLAYMANN – IEN Secrétaire générale adjointe : Mme Marie-Danielle MINIER – IEN Commission de lettres : Mme Élisabeth LANDIER – IEN Commission d’histoire et géographie : Mme Anne-Marie GÉRIN-GRATALOUP – PRAG – UPC Membres du jury Valence lettres Roselyne ABBOU-BIGIAOUI – Françoise ANDRIEU – Hervé

savoir expliquer leur importance historique. • Savoir créer et compléter une frise chronologique, tirer des informations d’un texte, rédiger le portrait d’un sans-culotte, rédiger une biographie de quelques lignes sur Marat. 138 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e séance 1 — Séquence 4 Séance 1 1789-1791 : L’affirmation de la souveraineté populaire, de l’égalité juridique et des libertés individuelles Comment s’est faite la remise en cause de la monarchie absolue en France et l’affirmation

laboratoire informatique. Pour cela, examine attentivement le matériel avant de le dessiner. Tu peux, si c'est nécessaire, te déplacer pour voir toutes les faces de l'ordinateur et examiner éventuellement un ordinateur voisin du tien. 1) Sur une page de ton cahier, dessine, sans trop de détails, un ordinateur avec tous les appareils qui le composent. 2) Connais-tu le nom de ces appareils ? Constatation : Sur ton dessin, on trouvera au moins les quatre premiers éléments de la série suivante

SCHEFFLER (Physique - Chimie) 1/36 SOMMAIRE I. Introduction ……………………………………………..… page 3 page 3 page 5 1. Historique du projet……………………………………………… …. 2. Evolution de la problématique…………………………………… …. II. L’horloge astronomique de Strasbourg ……………………. 1. L'horloge des Trois Rois…………………………………………… 2. L'horloge du XVIème siècle………………………………………… 3. La rénovation de SCHWILGUE…………………………………. page 6 page 6 page 6 page 7 III. De la réalisation à la conception d’un planétaire…………. 1. Objectif visé……………………………………………………………