Correction Géographie Page 167

43 quai de Grenelle,75905 Paris cedex 15 www.hachette.education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation résevés pour tous pays. Grammaire Leçon 1 re  Les différents types de phrases La ponctuation Page 8 Cette leçon est importante. Les élèves doivent comprendre qu’une ponctuation correcte participe de la rigueur qui doit présider à toute production d’écrits puisqu’elle donne de précieuses indications pour la lecture. 1 Il faut toujours vérifier

ne nous dit que jouer à l’ordinateur ne permet pas à l’élève de développer des habiletés intellectuelles), sont à analyser en terme d’éléments concurrençant l’école et les savoirs : « Et là maintenant depuis que je ne fais plus que de l’histoire géographie, je trouve qu’ils subissent presque le cours quoi disons. Ils ont un, un peu trop, pas tout le monde mais la majorité des élèves, moi je ne sais pas, je ne suis pas un exemple de mon temps mais l’histoire c’était des documents, c’était merveilleux

doing things with words Coordination pédagogique Juliette Ban-Larrosa Claudine Lennevi Auteurs Sylvain Basty Benjamin Baudin Boucif Benyacine Pascale Fontaine Claudine Lennevi Pour la langue orale Jeremy Reyburn Crédits textes Page Page 43 hd 71 82 90 90 90 Babyboomers Headquarters 294 BBC News Time Magazine 296 Never let me go by Kazuo Ishiguro © Faber and Faber, 2005. 300 NewsLite © WPSA bg hd hg This poem says I’m sorry by

8 Quel rôle le narrateur joue-t-il auprès du lecteur qui ne connaît pas la Corse ? Appuyez votre réponse sur quelques exemples et précisez la fonction des notes de l’auteur situées en bas de page (p. 12). Aux yeux du lecteur, le narrateur se présente comme un guide par des références à la géographie de la Corse, des explications sur les paysages (la formation du maquis), sur les coutumes et les mentalités (la « paresse » du laboureur, la solidarité des bergers envers les « bandits »). L’emploi

le développement de l’ONDRP, ses travaux et a fortement contribué à la mise en place des enquêtes annuelles de victimation. Il en va de même pour nos interlocuteurs quasi quotidiens que sont les journalistes qui, malgré les contraintes de la mise en page (ou de la mise en scène) de l’actualité, ont accompagné nos publications en posant les questions nécessaires, en émettant les critiques utiles, en comprenant la complexité d’approches originales nécessitant de sortir d’un moule communément utilisé

87 7 1 9 10 1994 H= 8760 F=2899 36 162 143 2 5 7 15 1995 H= 9405 F=3136 32 167 120 125 10 10 15 15 1996 1348 3971 968 3552 1244 3028 73 312 118 130 30 30 20 20 1997 5493* 4908* 4950* 480 121 157 20 20 20 20 1998 4286 5947 5318 494 127 169 15 20 10 10 1999 2927 7561 5682 519 140 166 10 10 20 30 2000 1529 9274 5868 528 167 217 11 10 50 55 * F+H IA : Instituteur Adjoint Catégorie C3  IAC: Instituteur Adjoint Certifié Catégorie C1 IC: Instituteur

substitue ni au référentiel ni aux recommandations officielles. Il aborde d’ailleurs certains thèmes qui vont au-delà du programme de l’UE7. Légende Les principaux auteurs sont cités en gras souligné. Cours de Management – Jacques Sornet © CRCF – 2010 Page : 1 / 266 SOMMAIRE 1.1 – LES ORGANISATIONS ET LEUR CONTEXTE 1.2 – LE MANAGEMENT 1.3 – LES CONTEXTES DE MANAGEMENT 2.1 – L’ANALYSE DES ORGANISATIONS 2.2 – LES CLASSIQUES 2.3 – L’ECOLE DES RELATIONS HUMAINES 2.4 – LES NEO CLASSIQUES 2.5 – L’ORGANISATION

organisées. Il semble opportun de faire découvrir des stratégies d’investigation de documents : utilisation des clés des livres tels les index et tables des matières (Cf. Dossier « utiliser des outils de travail »); des indices visuels tels la mise en page et la typographie, etc. De nombreux auteurs proposent ´†les†ª étapes pour étudier un document et en communiquer son analyse (Bernard & Roche, 1984; Chevalier, 1993; Coéffé, 1990; De Meur, 1991; Fayol, 1992; Febvre & Giordan, 1994; Romainville & Gentile

Internet : www.essilor.com Crédits photo © Getty - couverture © Catherine Joyeau / Essilor pages 2 et 3 © Thierry Borredon / Essilor - pages 4 et 84 © Stewart Cohen / Capa Pictures / Essilor - page 32 © Photothèque Essilor - page 190 © Franck Dunouau/ Essilor - page 224 © Gabo Morales / Capa Pictures / Essilor - page 248 Conception de la couverture : Conception et réalisation : Document de référence 2013 | Essilor ESSILOR_DRF_VF_COUV_INT.indd 1 04/04/14 11:46 DOCUMENT DE RÉFÉRENCE intégrant le Rapport

Consultative de la Régionalisation Livre III La régionalisation avancée au service du développement économique et social CCR/Rapport sur la régionalisation avancée/Livre III : la régionalisation avancée au service du développement éco. & social Page 1 Table des matières Introduction 5 Synthèse des recommandations 8 Partie I : Bilan‐diagnostic du développement économique et social régional 12 Chapitre 1 : l’Etat des indicateurs du développement socio‐économique régional