Correction Question De Synthese Bac Ses

classe synthèses Travail à faire N°1 Vendredi 09 /sept 1h Premier contact Présentation orale Présentation du programme De l’épreuve anticipée Proposition de livres à acheter La Peau de Chagrin de Balzac Rhinocéros de IonescoManuel et matériel N°2 Mercredi 14 sept Vérifier le niveau moyen de la classe Evaluation diagnostique 2h Extrait de L'Étranger, Albert Camus, 1942. Jeudi 15 sept Faire parler les élèves afin de comprendre leur méthode de travail Début de la correction de l’évaluation

1 LES INEGALITES DE SANTE DANS LE MONDE Travailler une question de cours Bernadette Gaignaire (IUFM de Lille) LE PROGRAMME Thème : Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui Sujet d'étude : Inégalités et développement : l’exemple de la santé Activité de formation : Lecture comparée de cartes sur les inégalités face à la santé dans le monde : indicateurs démographiques, équipements sanitaires. Repérer les inégalités de l'état de santé des populations à l'aide d'indicateurs renseignant

Classe de 3ème Verdi 2ème trimestre correction - DS n°2 Activités numériques Exercice n°1 : −3 5 2,5 x9 2,5 x 10 x 9 x 10 = x −4 15 15 x 10 A = = 1,5 x 106 (écriture scientifique) 1. A = −3 5 10 x 10 −4 10 = 1,5 x 10 −35−−4  ou A = 1 500 000 (écriture décimale) 2. Ecrire l'expression B = 2  45 + 3  20 – 10  5 sous la forme a entier relatif.  45 =  9 x 5 =  9 x  5 = 3  5 et  20 =  4 x 5 =  4 x alors : B = 2 x 3  5 + 3 x 2  5 – 10  5 = 6  5 + 6  5 – 10  5 = 2  5 5

phénotype et environnement |Réviser la leçon sur la | | |influence des facteurs de l’environnement |synthèse des protéines | | |influence de facteurs internes : les gènes de prédisposition, la médecine prédictive |(DS) | | |

|Cliquez ! |Cliquez ! | |BEP |Cliquez ! |Cliquez ! | |BAC PRO |Cliquez ! |Cliquez ! | FRANçAIS Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP) En CCF (contrôle en cours de formation) On trouvera

s’agit de copies du bac, elles ne sont donc pas annotées sur la feuille elle-même, mais sur un brouillon que l’examinateur se doit de garder un an. Il y a donc quelques fautes, mais elles ne sont pas soulignées ❖ les notes du bac tiennent compte de la difficulté du sujet ET de la réussite d’ensemble (aussi bien de l’ensemble des élèves du paquet à corriger donné à l’examinateur que des erreurs ou réussites remarquées lors de la commission d’entente préalable à la correction) : il y a donc des

es/jotero/ La emigración española de los años 60 . Préparer un expose et une synthése écrite CE/EO/EE Selon la classe concernée ce travail peut se faire à la maison ou au CDI S1 Vidéo : bande annonce du documentaire El tren de la memoria RTVE 2. http://www.rtve.es/alacarta/videos/version-espanola/version-espanola-tren-memoria/614057/ Les groupes ayant travaillé sur le site Emigrantes-Inmigrantes restituent leur travail de synthèse Travail de CO visant à l’appropriation du champ lexical de l’immigration

Administrative et Bureautique Page 8 MON ACTIVITE AU SEIN DU SERVICE DU PERSONNEL OBJECTIFS Le but de ce stage au sein d’un service du personnel était de m’impliquer dans la majeure partie des activités développées dans le programme de BEP ou BAC PROFESSIONNEL « METIERS DU SECRETARIAT ». Il me paraissait intéressant pour moi, ayant une expérience professionnelle en communication et en gestion commerciale d’observer et de participer aux activités liées à la gestion du personnel. Après entretien

| |Généralités relatives à la PSE et au CCF | |1. Textes de référence (Bac Pro, Diplôme intermédiaire) |2 | |2. Publics concernés

immobilisations pour les raisons suivantes : PAR RAPPORT A MON EXPERIENCE PROFESSIONNELLE : Au cours de mon expérience professionnelle en qualité de comptable dans un cabinet d’expertise comptable, j’ai eu l’occasion d’encadrer 6 élèves de classe de Bac STT et Bac professionnel accomplissant des périodes de formation en entreprises. Dans l’ensemble, j’ai constaté que les élèves étaient surpris par l’utilisation d’un logiciel spécifique au traitement des immobilisations. Il me semble donc intéressant de