Correction Svt

SVT – Première S Contrôle n° 3 – Jeudi 20 décembre 2012   Durée 40 minutes Sujet de type partie 2 - exercice 2 Thème : La tectonique des plaques : l’histoire d’un modèle La lithosphère du bassin méditerranéen Au début du XXe siècle, une vive controverse opposa le fixistes aux mobilistes. Les premiers soutenaient que les continents étaient immobiles dans le plan horizontal et qu’ils étaient formés des

l'Entreprise PblmtQ de la RSE → comment combiner une logiQ court terme des partenaire de l'entreprise avec une logiQ DD (dvlpmt durable) dvp durable = longt terme = gerer les ressources auj pour durer dans l'avenir question de gestion des ressours plu svt entreprise adopte la logiq court terme Définition : Elle peut se définir comme l'intégration contraire des préoccupation sociales et écologiQ des entreprises à leurs activités commerciales et à leurs relation avec toutes leurs parties prenantes

est + générale, notion de justice sociale et bonne organisation de la vie en sté. 4. L’éducation et la santé Mondialement, éducation et santé sont largement sous le giron public, même si ces B semblent avoir les caractéristiques de B privés. Dc pq svt produits par le secteur public ? -> réponse pas aisée -> q° de la déf° de ces B -> diversité forte dans la réalité -> privé et public sont imbriqués et à des niveaux respectifs différents selon le lieu, l’époque et le contexte culturel Education : K

DOMAINE : OPTIQUE CHAPITRE : LENTILLES MINCES LEÇON 1 : LES LENTILLES MINCES : CARACTÉRISTIQUES ET PROPRIÉTÉS LEÇON 2 : IMAGES DONNÉES PAR UNE LENTILLE SÉQUENCE 1 : IMAGE D’UN OBJET DONNÉE PAR UNE LENTILLE SÉQUENCE 2 : LES ANOMALIES DE L’ŒIL ET LEUR CORRECTION CHAPITRE : DISPERSION DE LA LUMIÈRE TITRE DE LA LEÇON : DISPERSION DE LA LUMIÈRE DOMAINE: ELECTRICITÉ CHAPITRE: RESISTANCE ELECTRIQUE LEÇON 1 : LOI D’OHM SÉQUENCE 1 : NOTION DE RÉSISTANCE SÉQUENCE 2 : LOI D’OHM EVALUATION LEÇON 2 : RESISTANCE D’UN

Corrigé Sujet SVT – Enseignement de Spécialité Série S Partie 1 Remarques générales : Sujet classique, ne présentant pas de difficulté majeure pour qui a appris son cours. Bien cerner les limites, en particulier seules les modifications concernant les groupes d’êtres vivants sont attendues. Inutile de développer sur la sédimentation (peut être utilisé en introduction). Respecter les contraintes : • Introduction avec problématique et annonce du plan • Développement structuré : des paragraphes

Correction de l'évaluation sommative de SVT I 1)On prélève une cellule-oeuf sur deux souris fécondées par un mâle de même couleur on enlève le noyau de la cellule-oeuf de la souris blanche dans cette cellule-oeuf sans noyau, on transfère le noyau de la cellule-oeuf de la souris marron. On obtient une nouvelle cellule-oeuf qui devient un embryon et qui est implanté dans l'utérus d'une mère porteuse de couloir noire.Le souriceau obtenu a un pelage marron. Il a exprimé ce caractère qui est un caractère

Lycée Moderne d’Odienné SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Année Scolaire : 2014-2015 CE SVT 2eTrimestre Devoir N°1 Date : 31 /O1 / 2015 Durée : 2H Niveau: 3e Note : /20 EXERCICE 1 : 7,5 pts Pour déterminer les groupes sanguins de 4 élèves en classe de 3e au Lycée Moderne d’Odienné, le laboratin du CHR d’Odienné réalisent une série d’expériences. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous : Groupe sanguins Enfants A B AB

SVT THEME 2 AChapitre Variation génétique et santéTP ACTIVITE 1 :  Des exemple de maladies génétiques Comment le génome peut-il être responsable de graves maladies et quelles sont les traitements envisageables pour y remédier ?Observation initiale : La mucoviscidose est la maladie héréditaire la plus fréquente. Elle touche un nouveau-né sur 4600 naissances en France, c’est-à-dire que près de 200 enfants sont atteints de mucoviscidose chaque année. On cherche l’origine de la

TS3 - Sujet de SVT – Novembre 2011 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (12 points). Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles / Phylogenèse – évolution La diversité du monde vivant a amené les biologistes à proposer des outils permettant d'établir des relations de parenté entre les espèces actuelles et fossiles. On souhaite préciser comment les scientifiques justifient le positionnement de fossiles dans le règne animal puis dans la lignée humaine. Exposez le principe permettant

|Plus de 15 ans depuis les premiers cas de SIDA et il n’y a toujours pas de vaccin. |http://www.le-precepteur.net/troisiem| | |Problématique : Comment le VIH arrive-t-il à affaiblir l’organisme au point que la mort |e/ svt/protectionorganisme/ | | |arrive au bout d’une dizaine d’années ? |animations/0/ | | |Le SIDA et les effecteurs de l’immunité