Corrige A2

Terminale S Probabilités Exercices corrigés 1. 1. Combinatoire avec démonstration 1. 2. Rangements 1. 3. Calcul d’événements 1 1. 4. Calcul d’événements 2 1. 5. Calcul d’événements 3 1. 6. Dés pipés 1. 7. Pièces d’or 1. 8. Agriculteur pas écolo 1. 9. Boules 1. 10. Jeux 1. 11. Conformité 1 1. 12. Fumeurs 1. 13. Conformité 2 1. 14. Chiens chats 1. 15. Maladie 1. 16. QCM, Am. du Nord 2006 1. 17. Fesic 2001 : Exercice 17 1. 18. Fesic 2001 : Exercice 18 1. 19. Fesic 2002 : Exercice

Dossier 3 Opérations internationales, p. 37 SA K MAT Fiche d’instruction n° 1, p. 39 Fichiers sur le site : Fichier élève : Dos3_Kmat2007_eleve.mdb Fichier professeur : Dos3_Kmat2007_prof.mdb Remarque : dans le corrigé ci-dessous, 2007 constitue l’année de référence. 1. Conception et amélioration de la base de données a) Modèle conceptuel de données (MCD) et identifiants. [pic] Les identifiants sont : – Numcli dans la table Clients ; – NuméroCo dans la table Commandes ;

Dossier 3 Opérations internationales, p. 37 SA K MAT Fiche d’instruction n° 1, p. 39 Fichiers sur le site : Fichier élève : Dos3_Kmat2007_eleve.mdb Fichier professeur : Dos3_Kmat2007_prof.mdb Remarque : dans le corrigé ci-dessous, 2007 constitue l’année de référence. 1. Conception et amélioration de la base de données a) Modèle conceptuel de données (MCD) et identifiants. [pic] Les identifiants sont : – Numcli dans la table Clients ; – NuméroCo dans la table Commandes ; – RefP dans

Objectif (inter) culturel : repérer les différences culturelles dans la publicité. Éducation aux médias : élaborer le scénario d’un spot publicitaire. Liste des exercices • • • • • • • • • • • A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 A2, B1, B2 Échanger ses connaissances sur la publicité. Émettre des hypothèses sur le produit ou le service. Décrire le produit ou le service. Définir le public cible du spot publicitaire. Exprimer

ELEMENTS DE CORRIGE CAS SOCIETE GENERALE 1-ANALYSE ET OBJECTIFS DU CAS Ce cas d’un niveau de degré 2 (Bac +2) est un examen national français proposé aux étudiants en gestion commerciale spécialité supprimée en France depuis 2004 et remplacée par les formations du MUC (Management des Unités Commerciales). Il faut le situé dans son contexte en 1999 donc à la vielle du 21e siècle. Les transformations actuelles que nous vivons ne sont pas aussi prononcées. Cependant, le lieu et les conditions

l’Inégalité des Accroissements Finis à la fonction ϕ: d’où il vient : ||f (a1 + h1 , a2 + h2 ) − f (a1 + h1 , a2 ) − h2 ∂f (a1 + h1 , a2 )|| ≤ 2εh2 , ∂y [0, 1] → Êp t → f (a1 + h1 , a2 + th2 ) − f (a1 + h1 , a2 ) − th2 ∂f (a1 + h1 , a2 ) ∂y donc le membre de gauche est un o(|h1 | + |h2 |). D’autre part : ||f (a1 + h1 , a2 ) − f (a1 , a2 ) − h1 par définition de la dérivée partielle. Enfin : ||h2 ∂f ∂f (a1 + h1 , a2 ) − h2 (a)|| = o(|h1 | + |h2 |) ∂y ∂y ∂f (a)|| = o(|h1 |), ∂x En sommant les trois

Pondichéry Avril 2006 série S Exercice 1 : 1. b Corrigés Page 1 sur 11 a. FAUX : Pour tous les réels a et b : (ea) = ea × b = eab. b. VRAI : c. FAUX : La fonction exponentielle est dérivable sur » et pour tous réels x : (ex)’ = ex Donc l’équation de la tangente à la courbe représentative de la fonction exponentielle au point d’abscisse 1 à pour équation : y = e1(x – 1) + e1 = e.x 2. a. VRAI b. FAUX : la fonction racine carrée est continue en 0 mais pas dérivable en 0 c. VRAI 3. a. FAUX

T.P. 8 - Exercice 1 Khi-Carré d’ajustement (Corrigé) Connaissances préalables : Buts spécifiques : Outils nécessaires : Consignes générales : Distribution de fréquences, proportions. Test χ 2 d’ajustement. 2 Table de distribution des χ . Les vacances de Pâques approchent… c’est l’occasion de revoir tous les TP en travaillant en parallèle avec votre cours théorique. Attention : les exercices supplémentaires font partie de la matière d’examen. Voir cours théorique, chapitre 5. Rappel : Un

Corrigé Brevet Blanc n° 1 – Février 2010 1ère partie : Activités numériques 12 points Exercice 1 : 3+3 Aire, en cm², du rectangle : A2 = L × l Aire, en cm², du carré : A1 = c² A2 = 2 × ( 72 + 3 6 ) A2 = 2×72 + 3 2×6 A2 = 144 + 3 12 A2 = 12 + 3 4× 3 A2 = 12 + 3×2× 3 A2 = 12 + 6 3 A1 = ( 3 + 3)² A1 = ( 3)² + 2× 3×3 + 3² A1 = 9 + 3 + 6 3 A1 = 12 + 6 3 72 + 3 6 Ces deux figures ont donc bien la même aire. 2 52 – 32 . 2–2 1) 5² – 3² est un nombre positif en tant que racine carrée. 2 – 2 étant

comprennent qu’en faisant des exercices. Donc lisez les exemples du cours et faites les exercices ! Ne regardez pas les solutions des exercices avant d’avoir essayé de les résoudre. Une utilisation intelligente des exercices corrigés consiste à vérifier dans les corrigés si ce qu’on a trouvé est correct. Si votre réponse n’était pas bonne, essayez de comprendre où est votre erreur, puis repérez cet exercice et essayez d’y revenir quelques jours après : l’idéal est que la deuxième fois vous y