Corrige Devoir 1 Espagnol

activités de l’élève séance 1 1 Heure Etude de l’incipit * définir le cadre de l’histoire en montrant qu’il est banal, quotidien pour créer l’illusion du vrai * faire apparaître les marques du narrateur. * Rechercher dans le texte les indications spatio-temporelles * Relever les marques du narrateur qui dit "je" en les dissociant du "je" du guide. synthèse : Le cadre réaliste pour donner l’illusion du vrai Le narrateur est aussi un personnage séance 2 1 Heure Etude de la découverte

FINANCES PUBLIQUES Chapitre 1 : Finances publiques et politiques économiques Les finances publiques étudient l’ensemble des problèmes qui se posent aux pouvoirs publics dans leur action de perception et d’allocation des ressources financières. Les finances publiques sont l’instrument des interventions de l’état et des administrations publiques dans la vie économique. L’état, en tant qu’institution, présente deux caractéristiques : * Il fait un

Team Deutsch Lycée – Allemand Seconde La double page d’ouverture 1/4 Guide pédagogique Cette double page est très importante, car c’est elle qui va ancrer le thème et le travail de l’unité et qui va fixer les objectifs. Il est important de passer un minimum de temps avec les élèves sur cette double page. Objectif : 4introduire le thème de l’unité ; 4 résenter aux élèves la tâche qu’ils devront réaliser en fin d’unité et les outils dont ils auront besoin pour la p mettre en place

para… pp. 50-51 : ¡Hazlo tú! p. 52 : La hora de la verdad expression écrite Certaines consignes d’expression orale en continu peuvent être réalisées à l’écrit, nous ne les reprenons pas ci-dessous. p. 38 : consigne d p. 39 : Aplícalo n°1, 2 p. 41 : Aplícalo n°1, 2 p. 42 : Aplícalo p. 44 : ¡Hazlo tú!, Aplícalo p. 48 : Entrénate para… p. 49 : Planet@, b, c pp. 50-51 : ¡Hazlo tú! p. 53 : La hora de la verdad 33 04732803.indb 33 06/07/11 18:10 Propositions de mise en œuvre au fil des leçons Toutes

de ses objectifs et des besoins de ses élèves, surtout en ce qui concerne les corrigés proposés.. Les liens Internet mentionnés le sont à titre indicatif. Il en est d’autres qu’il appartient à chacun de trouver et d’exploiter. D’ailleurs ces mêmes liens peuvent avoir disparu entre temps de la toile où ils ne figurent souvent qu’à titre provisoire. Les travaux proposés ci-dessous peuvent faire l’objet tant de devoirs que d’entraînements à l’écrit. Ceux qui sont signalés et soulignés en rouge peuvent

le désir d’émancipation Objet d’étude E Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Sommaire Introduction Introduction historique 1. La revendication de liberté 2. La résistance 3. Émancipation ou aliénation ? 4. Les chemins vers l’émancipation et l’égalité au XXe siècle 5. Bilan de la séquence Lexique de la séquence Séquence 4 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Figures de l’émancipation féminine dans le roman  : entre soumission et rébellion Présentation

les textes courts et simples.De ce fait, nous trouvons motivant et intéressant concevoir et prolonger des séquences dans le le chapitre (récit de voyage). Contenu du projet Séquence 1 :……………………………………………………………p05 Identifier les caractéristiques d’un article de presse particulier :le récit de voyage (ou reportage). Séquence 2 :………………………………………………………………p26 Identifier les fonctions du récit de voyage

[pic] [pic] [pic] NOM : TROCHET Prénom : Lucas ANNÉES SCOLAIRES : 2010/2011 – 2011/2012 SOMMAIRE Fiches descriptives ➢ Fiche descriptive n° 1 page 4/5 Théme : L’organisation du « banqueting » en cuisine ➢ Fiche descriptive n° 2 page 6/7 Théme : La réception des denrées en cuisine ➢ Fiche descriptive n° 3 page 9/10 Théme : Le service des petits déjeuners en chambre ➢ Fiche descriptive n° 4 page

INTRODUCTION………………………………………………………….……………...………..p.2 I. Informatique et liberté : Les droits et les devoirs des internautes…...p.3 A. Charte des libertés et des droits de la personne informatisée …………...……..p.3-4 1. La loi du 6 janvier 1978 2. La CNIL B. Les devoirs des internautes : la « netiquette »………………..………….……………p.4-5 1. La Netiquette est un ensemble de règles minimum d’étiquette que les acteurs de l’Internet sont appelés à appliquer

La colonisation européenne et le système colonial, du milieu du xixe au milieu du xxe siècle Énoncé [pic] La colonisation européenne et le système colonial, du milieu du xixe au milieu du xxe siècle Corrigé Place dans les programmes En série S, le sujet correspond à la deuxième partie du programme « Colonisation et indépendance » et couvre quatre à cinq heures de cours. Il reprend l'intitulé de la question et ne doit donc pas surprendre le candidat, même si la période proposée s'étend jusqu'au