Corriger Tp Regime Transitoire Circuit Rc

´ TP – REGIMES TRANSITOIRES Objectifs : • Retrouver exp´rimentalement les r´sultats th´oriques vus en cours par un choix judicieux des e e e valeurs des composants, ou de la fr´quence du g´n´rateur. e e e • Visualiser les courbes des diff´rents r´gimes transitoires. e e I I.1 Circuit RC ´ Etude Th´orique e Le circuit est aliment´ par une tension cr´neau de fr´quence e e e f par un signal cr´neau compris entre 0 et E. e On prend pour le circuit R = 5 kΩ et C = 100 nF . § Etablir l’´quation

supTNIUTCPCNAMLSDAT Cours et exercices corrigés IUT • Licence électricité générale Analyse et synthèse des circuits 2e édition Tahar Neffati ÉLECTRICITÉ GÉNÉRALE Analyse et synthèse des circuits ÉLECTRICITÉ GÉNÉRALE Analyse et synthèse des circuits Cours et exercices corrigés Tahar Neffati Maître de conférences à l’IUT de Cergy-Pontoise et au CNAM 2e édition DU MÊME AUTEUR Electricité générale – Analyse et synthèse des circuits, Dunod, 2003. Electronique de A

sciences sup Cours et exercices corrigés IUT • Licence électricité générale analyse et synthèse des circuits 2e édition Tahar Neffati Analyse et synthèse des circuits ÉLECTRICITÉ GÉNÉRALE ÉLECTRICITÉ GÉNÉRALE Analyse et synthèse des circuits Cours et exercices corrigés Maître de conférences à l’IUT de Cergy-Pontoise et au CNAM Tahar Neffati 2e édition DU MÊME AUTEUR Electricité générale – Analyse et synthèse des circuits, Dunod, 2003. Electronique de A à Z, Dunod

H PRÉPA EXERCICES ET PROBLÈMES 1 PHYSIQUE RE ANNÉE MPSI/PCSI/PTSI POUR S’ENTRAÎNER ET RÉUSSIR SA PRÉPA • Plus de 300 exercices et extraits de concours corrigés • Un rappel des connaissances essentielles • Conseils, astuces et méthodes H PRÉPA EXERCICES ET PROBLÈMES 1 PHYSIQUE MPSI/PCSI/PTSI Jean-Marie BRÉBEC Tania CHABOUD Thierry DESMARAIS Alain FAVIER Marc MÉNÉTRIER Régine NOËL RE ANNÉE Composition et mise en page : Laser Graphie Maquette intérieure : Véronique Lefebvre Maquette de

l’unité de mesure de l’intensité du courant électrique. A (amplificateur classe) VCC Un amplificateur de tension classe A est souvent un amplificateur constitué de transistors bipolaires, ou de transisIC tors à effets de champs (FET). Ce genre d’amplificateur RC R2 est le plus utilisé en électronique analogique à transistors. L’entrée e(t) et la sortie s(t) sont des tensions. Le point de repos (point de polarisation) de chaque transistor doit vS être situé sur la droite de charges, dans la partie centrale RE

l’unité de mesure de l’intensité du courant électrique. A (amplificateur classe) VCC Un amplificateur de tension classe A est souvent un amplificateur constitué de transistors bipolaires, ou de transisIC tors à effets de champs (FET). Ce genre d’amplificateur RC R2 est le plus utilisé en électronique analogique à transistors. L’entrée e(t) et la sortie s(t) sont des tensions. Le point de repos (point de polarisation) de chaque transistor doit vS être situé sur la droite de charges, dans la partie centrale RE

C D E G H I J K L M N O P A (amplificateur classe) VCC Un amplificateur de tension classe A est souvent un amplificateur constitué de transistors bipolaires, ou de transisIC tors à effets de champs (FET). Ce genre d’amplificateur RC R2 est le plus utilisé en électronique analogique à transistors. L’entrée e(t) et la sortie s(t) sont des tensions. Le point de repos (point de polarisation) de chaque transistor doit vS être situé sur la droite de charges, dans la partie centrale

contre-r´action ou un ”feedback” : r´agir en fonction de e e ce qui est r´alis´, connaissant ce qui est demand´. e e e Ce principe nous l’utilisons tous les jours dans la plupart de nos actions. Pour conduire, nous devons regarder la route et sans cesse corriger la direction de la voiture mˆme s’il n’y a pas de virages. e 1.2.1 Notion de syst`me, de Boucle Ouverte (BO), de Boucle e Ferm´e (BF) e L’automatique peut s’appliquer ` tout ce qui bouge, fonctionne, se transa forme. L’objet d’application

P. Pognant-Gros qui ont eectués les TD et TP en ma compagnie. Ils ont aussi participé activement à l'élaboration des textes de TD et TP. Par leurs remarques, ils m'ont aussi permis d'améliorer ce document de cours pour en faire une version décente. • Les étudiants de deuxième année des promotions 2002 et 2003 qui m'ont  supporté et qui, par leurs remarques, m'ont permis d'améliorer (notamment de rendre accessible) ce cours, les TD et les TP. iii Objectifs du Cours de Régulation

plus complexe: la sortie dépend d’elle même (de ses dérivées) et de l’entrée. Dynamique d'un système: Elle caractérise le comportement en régime transitoire : rapidité et oscillations. Elle est conditionnée par les pôles de la fonction de transfert et donc par les coefficients de l'équation différentielle (de l'équation de récurrence dans le cas discret). Le régime libre (pas d'excitation, conditions initiales nulles) caractérise la dynamique. • Poursuite : l'asservissement a une entrée de référence