Courants de pensée infirmière

tendance à majorer les réactions violentes face aux situations compliquées à gérer pour eux. Je reviendrai plus tard dans mon analyse sur les définitions précises des termes utilisés. Présentation de la situation : Je suis étudiante infirmière en deuxième année à l'Institut de Formation En Soins Infirmiers du Mans. J'effectue mon deuxième stage au sein d’une unité de réhabilitation en psychiatrie. Ce service est composé de 19 chambres dont 2 chambres d’isolement et 17 chambres hospitalières

la maintenait lui a était retirée. Elle peut donc désormais se déplacer à l'aide de son déambulateur et lorsqu'elle en a envie. J'entre dans sa chambre après avoir frappé à la porte qui était entre-ouverte et signalé que c'était l'étudiante infirmière, elle m'autorise à entrer dans sa chambre. Je referme la porte derrière moi ( concept d'intimité ). Il est environ 9h15, madame vient de terminer son petit-déjeuner qu'elle a prit dans sa chambre. Je suis entrée munie d'une bassine, d'un change

Page 41 Page 42 Page 43 Page 45 Page 46 Page 48 Page 51 Page 51 Page 52 Page 62 1. Introduction ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ En tant qu’étudiante infirmière, au cours de ma formation en I.F.S.I.[2] et de mes stages pratiques en milieu hospitalier, j’ai été sensibilisée au rôle infirmier et aux règles régissant l’exercice de la profession. En effet, la formation en I.F.S.I. insiste beaucoup sur les aspects

28 lits soit huit chambres particulières et dix chambres doubles. Ce service fonctionne grâce à la collaboration de différents corps de métiers. Le jour où s'est passé la discussion avec Mme. D je travaillais de matin (6h30-14h) avec une deux infirmières, trois aides soignantes, un agent aux services hospitaliers et une autre élève de l'Institut de Formation d'Aide soignant de La Réole. Présentation succincte de la personne soignée La discussion a eu lieu avec Mme. D âgée de 55 ans. Cette

J’ai pu observer en soins palliatifs des entretiens des soignants (médecins, infirmières, aides-soignants, psychologues) avec la famille des patients en fin de vie, à chaque fois j’ai été marquée par leur capacité à décrypter le ressenti de la famille, à poser les bonnes questions (celles qui permettent aux personnes de s’exprimer, de se libérer de la douleur qu’ils contenaient…), à trouver les mots justes pour le soutien, le réconfort et l’apaisement. Dans ma 4ème semaine de stage, le 29/03, un

qui accepte d’évidence le rôle naturel des femmes, dicté par leur physiologie. Les arguments du « bien public » et de la mission « naturelle » de la femme furent confortés par une pensée politique et philosophique, résolument sexiste voire misogyne. Il s’agit d’une condamnation à perpétuité, réaffirmée par le courant positiviste. Le darwinisme souligne combien la différenciation sexuelle se marque de plus en plus à mesure que l’on progresse dans l’évolution des espèces et le darwinisme social traduit

où les bénéficiaires ont même subi de mauvais traitements (voir, par exemple les découpures de journaux à l’annexe 1). Mme Marchal Huguette Marchal œuvre depuis bientôt 15 ans dans le réseau de la santé. Infirmière, elle a débuté dans un établissement de la province avant d’y devenir infirmière-chef et directrice des soins infirmiers (DSI) où elle s’est acquis la réputation d’excellente gestionnaire. Ses habiletés de négociation l'ont toujours beaucoup aidée dans ses relations interpersonnelles et

en développe un plus tard, mais quand elle aura l’âge elle sera suivie régulièrement par un gynécologue. Après avoir répondu à toutes les questions de la jeune fille, l’infirmière scolaire lui demande si elle souhaite que ses professeurs soit au courant de la situation de sa maman. Mlle H est d’accord pour prévenir ses professeurs mais elle préfère que ce soit l’infirmière qu’il leurs disent. L’entretien se termine et l’élève rejoint sa classe. Questionnement : Dans cette situation, je ne me

physique ou à une anxiété extrême. 4-Risque de confusion aiguë, relié aux effets du Rx sur le SNC Intervention infirmière : Vérification des résultats escomptés suite à l’administration de Rx 1-Présente une diminution de son anxiété, de sa tension ainsi que de son activité incessante 2-N’a pas de crises convulsives 3-N’a pas de blessures physiques 4-Peut accomplir ses activités courantes sans qu’il soit nécessaire qu’on lui administre une sédation excessive 5-Ne présente pas de confusion mentale

20/04/2012 | [Tapez le résumé du document ici. Il s'agit généralement d'une courte synthèse du document. Tapez le résumé du document ici. Il s'agit généralement d'une courte synthèse du document.] | Introduction Dans le cadre de notre formation infirmière en 3éme année, il nous a été demandé de réaliser une évaluation de l’analyse pratique professionnelle sur le thème de l’hygiène, c'est-à-dire écrire une analyse de situation en lien avec une situation d’hygiène vécue en stage de semestres 5 et/ou