Course à l'espace

épais plus elles ont du mal a passer et plus elles doivent aller viteMilan Maksimovic : directeur de recherche au CNRS (Paris et Medon) Travaille dans les études spatiales, en astrophysique, particulièrement sur l'étude du vent solaire et de l'interaction entre la Terre et le Soleil. Quand il y a une éclipse solaire, on ne voit autour qu'un halo blanchâtre : c'est l'HELIOSPHERE interne, composée de la COURONNE SOLAIRE (composée d'hydrogène ionisé) La surface du soleil est a 6000 K tandis que la couronne

La loi a force obligatoire et elle s’applique dans le temps et l’espace Au sens large, la loi est une règle générale établie par une autorité souveraine à laquelle chacun est tenue d’obéir. Au sens strict, la loi est une règle qui émane soit du Parlement, soit du peuple (référendum). La constitution de 1958 limite le domaine de la loi : son article 34 énumèrent les matières totalement réservées au Parlement et celles que celui-ci doit partager avec le gouvernement ; puis son article 37 précise

protégé par Apollon et inspiré par les Muses. Pas découvrir une vérité unique. Construire à partir d’un socle commun de connaissances. Démarche qui ouvre la désanthropocentrisation de réel. Photons invisibles et pourtant sont infiniment plus nombreux et importants que ce que nous percevons. Comprendre l’univers : le voir avec autres yeux, reconstruire le visage. Deutérium élément créé que lors du Big Bang (à cause de sa fragilité). La nébuleuse du crabe émet des particules ultra-relativistes, se substituerait

Sujets proposés aux épreuves écrites d’Histoire, Géographie, Géopolitique depuis 2006 (date d’application du programme actuel). A partir de la session 2007, il n’y a plus qu’un seul sujet commun, avec une carte à réaliser, à HEC, ESCP-EAP, EM-Lyon…). … Suivis d’exemples de sujets proposés à l’oral d’HEC. Sujets proposés à l’écrit 2006 HEC, ESCP-EAP Sujet n°1 : Consommation et consommateurs dans les pays d’économie libérale depuis le début des années 1950. Sujet n°2 :

LE TISSU URBAIN DE SÉLINONTE A l’origine il y a la colline sur laquelle se réfugient les habitants de la campagne pour se défendre de leurs ennemis, plus tard la ville s’étend sur la plaine voisine. On distingue alors l’Acropolis (la ville Haute) ou se trouvent les temples ou le citoyen peut venir s’y réfugier de L’asty ou se déroulent le commerce et les relations civiles. Pour les grecs, fonder une ville est un acte politique. La ville grecque est pensée et réfléchie et construite

-Connaître les types de dégradation d’un espace urbain -Connaître les facteurs de dégradation de l’espace urbain -Connaître les facteurs de dégradation et leurs solutions -Connaître quelques grands travaux et leurs conséquences sur le milieu urbain. SAVOIR-FAIRE -Manipuler les outils de détection des paramètres de dégradation (PH-mètre, thermomètre…) -Utiliser les techniques de lutte contre la dégradation de l’espace urbain -Identifier des solutions aux problèmes démographiques. SAVOIR-ETRE -Prendre conscience

théâtrale La scénographie De nos jours, la scénographie ne se limite pas à la création de décors pour une représentation mais désigne l’art de l’organisation de l’espace scénique par l’assemblage de divers moyens qu’ils soient techniques ou artistiques. En effet, il faut imaginer le cadre présenté dans la pièce écrite, évoquer les lieux de l’action par l’illusion, déterminer la place nécessaire au jeu du comédien et à son rapport avec les spectateurs. Pour se faire, le scénographe doit coordonner

type (voir feuille de cours de 3ème sur «La structure de l’œuvre») - Son style (voir feuille de cours de 3ème sur «La structure de l’œuvre») - Son genre (voir feuille de cours de 3ème sur «La structure de l’œuvre») III Description de l’œuvre : Parlez des sept Notions des Arts Plastiques : 1/ Quelles sont les Formes (abstraites ou figuratives)? Quelles sont les Couleurs ? Comment est la Lumière ? Quelles sont les Matières utilisées ? 2/ Comment est traité l’Espace ? : a/ Quel en est le format

d'activités : 1/ Les courses 2/ Les sauts 3/ Les lancers Les courses Il s'agit de se déplacer en prenant en compte un souci de vitesse et d'économie (biologiquement parlant). La course se définit en terme de vitesse de réaction --> L'enfant doit réagir à un SIGNAL + accélération + maintien de la vitesse sur une durée. Comment maintenir sa vitesse ? Il faut travailler sur la foulée. Travailler sur la fréquence et l'amplitude. Les sauts Il s'agit de se projeter dans l'espace en vue de franchir

et territoires CHAPITRE La mondialisation, fonctionnement et territoires 10 › MANUEL PAGES 246 À 275 RAPPEL DU PROGRAMME Thème 2 – mondialisation. Question Mise en œuvre Les dynamiques de la La mondialisation, fonctionnement et territoires. – Un produit mondialisé (étude de cas) ; – Acteurs, flux, débats ; – Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation ; – Les espaces maritimes : approche géostratégiques. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Ce chapitre