Course De Relais Cycle 2

copie ;Document(s) et Matériel(s) autorisés :· Les documents ne sont pas autorisés ;· Calculatrice simple (non programmable) autorisée.Détail du Barème :N° Des DossiersTravaux à réaliserBarèmePartie ThéoriqueSUJET 1 /10pointsSUJET 2 /10pointsSUJET 3 /10pointsSUJET 4 /10points/40pointsPartie PratiqueSUJET 5 /20pointsSUJET 6 /20pointsSUJET 7 /20points/60pointsTotal

interne (fonction de temporisation, synchronisation des opérations) - unité de calcul (addition binaire, compteur, décompteur) - plusieurs entrée (réception des données externes) - plusieurs sortie (émission des données vers l'extérieur, - pour relais, écran, imprimante) - une mémoire ROM ou EPROM (contient le système d'exploitation) - une mémoire RAM divisée en zone: - programme utilisateur (code binaire, assembleur) - données utile au programme - données utile au programmeur (programme de

Introduction aux systèmes automatisés 1. 2. 3. 4. 5. Fonction globale d’un système Système de production Automatisation Structure d'un système automatisé GRAFCET ou SFC (Sequential Fonction Chart) I. Choix d’un automate programmable industriel 1. 2. 3. 4. Situation de l’unité de traitement Structure de l’unité de traitement Choix de l’unité de traitement Choix d’un automate programmable industriel II. Mise en œuvre d’un automate programmable industriel 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Raccordement de l’alimentation

MEMOIRE PROFESSIONNEL FLAYOLS Olivier Professeur des écoles stagiaire La course d’endurance au cycle 3 Directeur de mémoire : M. Jean-Paul Gérard Session : juin 2004 INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAITRES DE LA REUNION Sommaire SOMMAIRE…………………………………………………………………………... 2 INTRODUCTION……………………………………………………………………... 3 I - DEFINITIONS ET INSTRUCTIONS OFFICIELLES…………………………. 1°) L’aspect biomécanique 2°) L’aspect physiologique 3°) L’aspect psychologique 4°) Les instructions officielles

Benjamin LEFORT BPJEPS APT Introduction général p.2 La Course d’Orientation p.3 1. Le contexte de pratique p.4 Le lieu Le matériel Le temps de pratique 2. La Logique interne p.6 4. L’aspect sécuritaire p.7 Synoptique p.8 Séances 1-7

1) Elaboration du projet de cycle a) Prescription institutionnelle de l’activité physique Textes officiels EPS, objectifs généraux 1 finalité : - citoyen cultivé, lucide, autonome physiquement et socialement éduqué 3 objectifs : - développement et mobilisation des ressources individuelles - éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale - accès au patrimoine de la culture physique et sportive Les compétences propres à l’EPS en fonction de l’activité, le handball

pour un module d’apprentissage à l’école Document Alain LARRIEU CPC EPS En ligne sur les sites : Circonscription de Bayonne http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/bayonne/ Inspection académique EPS 64 http://www.ac-bordeaux.fr/EPS64/ Rollers Cycle 2 – 3 PROGRAMMES 2008 Compétence EPS : Adapter ses déplacements à différents types d’environnements CP-CE1 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours simple en roller. CE2-CM1-CM2 : activités de roule et glisse : réaliser un parcours d’actions

professionnel, ce qui est un aboutissement à mon cursus universitaire. 2 Charaabi Asma REMERCIEMENTS ................................................................................................... 2 I. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE ........................................................................ 4 1 INTRODUCTION ............................................................................................. 4 2 LES CLIENTS ...................................................

STRUCTURE DES RESEAUX 1. Généralités 2. Réseau THT 3. Réseau HT 2. STRUCTURES DES POSTES 1. Postes THT 2. Postes THT/HT/MT 3. Postes HT/MT 4. Postes de Centrale de Production THT 5. Postes de Centrale de Production TH 6. Postes simplifiés 7. Postes abonnés THT/HT 8. Postes abonnés HT/MT 3. POLITIQUE DE MISE A LA TERRE DES NEUTRES ET NIVEAU DES COURANTS DE COURT-CIRCUIT 1. Généralités 2. Choix des régimes de s neutres 3

et de la recherche d’un objet immergé à 2 m de profondeur environ. - La natation dans les compétences spécifiques et générales. En cycle 1 : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement Adapter ses déplacements à différents types d’environnement Se déplacer sur et dans des milieux instables. « Se déplacer sur quelques mètres, en grand bain, par l’action des jambes et des bras, avec ou sans support (frite ou planche) » En cycle 2 : Adapter ses déplacements à différents types