Couverture Propagande Coloniale 1900

apparaitra comme le principal négociateur du traité de Versailles. En 1920 il se présentera aux élections présidentielles, mais son échec marquera son retrait définitif de la vie politique. En 1885 la France est de nouveau dans une logique d’expansion coloniale. En effet depuis 1830 la France se réimplante dans les territoires d’outre-mer. Mais cela se fait un peu de manière hasardeuse; suite à l’affaiblissement de l’Empire Ottoman. Clémenceau adopte un discours anticolonialiste en opposition à celui de

Sujet 2 : (nature de l’épreuve : explication d’un document d’histoire) Couverture de cahier scolaire par G. Daschner vers 1900  Note : Progrès, Civilisation, Commerce figurent sur un bouclier respectivement bleu, blanc rouge. Questions : 1. Présentez le document en insistant sur les effets attendus par leurs auteurs. 2. Que représentent le personnage central et les symboles qui l'entourent ? Justifiez à l’aide de vos connaissances les apports de la colonisation. 3. Comment sont représentés

SUJET 2  Couverture de cahier scolaire par G. Daschner, vers 1900.   QUESTIONS : 1-Quelle est la nature et quels sont les destinataires de ce document ?(0,5pt) Présenter le document (date, auteur, nature) en soulignant le fait qu’il s’agit d’un cahier scolaire et que par conséquent le destinataire est un public scolaire de France (métropole et colonies). 2- Que représentent le personnage central et les symboles qui l’entourent ? (2pts) Le personnage central représente Marianne (allégorie

allé, il fallait le replanter d’abord là où il flottait jadis, là où nous l’avons tous vu de nos propres yeux. » C’est par ces mot que l’homme politique Paul Déroulède, fondateur du parti nationaliste de la Ligue des Patriotes dénonce l’expansion coloniale de la France à la fin du XIXème, qui se fait selon lui au détriment de la lutte nationaliste pour le retour de l’Alsace-Lorraine annexées par l’Allemagne en 1870. Cette position anticolonialiste partagée par certains nationalistes français de l’époque

|Nationalisme | |Texte de J. Ferry justifiant la conquête coloniale / | | |- 2ème heure : la conquête coloniale |Colonisation | |couverture d’un manuel scolaire (Magnard, 1ère L/ES, 2003) | | |

La colonisation de 1815 à 1914 [pic] Document 1 : L’Europe à la conquête de l’Asie. Couverture d’un livre d’aventure publié en 1901 SOMMAIRE I/ Pourquoi et comment l’Europe relance l’aventure coloniale au XIX siècle ? 3 A/ Quelle est la situation de l'Europe au XIXe siècle ? 3 B. Besoin de débouchés pour les produits européens, et nécessité de matières premières. 4 C. L'Europe croit à sa mission civilisatrice. 4 1/ Les certitudes de l'Homme Blanc. 4 2/ La colonisation

territoires ultramarins. Il y a eu deux grandes phases de colonisation en France, la première s'étend de 1546 à 1763, la seconde de 1763 à 1962. C'est la Révolution Française qui marque un hiatus dans l'histoire de la colonisation. Le second espace colonial se constitue dès 1830, la France colonise principalement l'Afrique en rivalité avec la Grande-Bretagne, mais aussi l'Asie, et l'Océanie. Chaque pays colonisé a eu un statut particulier, qui a évolué au fil du temps, comme l'Algérie qui est passé

domine le monde au 19e siècle : cette domination prend la forme d’une colonisation, par laquelle la métropole impose sa domination à un peuple indigène. trois périodes se distinguent : 1850-1914 : conquête et apogée du système colonial 1918-1939 : contestation de l’ordre colonial 1945 : début du processus de décolonisation et naissance du Tiers Monde. 1 ° Qu’est-ce qui poussent les Européens à conquérir le monde au 19 e siècle ? Introduction Rappel historique.  La première grande vague de conquête remonte

Histoire de la France au XX° siècle, Berstein et Milza De 1900 à 1930 Chapitre 3: La «Belle Époque» société et vie culturelle en France au début du XX° siècle « Belle Époque » à laisser entre guillemets, correspond à la période à laquelle la France croyait encore avoir ses chances de retrouver son statut dans la hiérarchie des puissances mais à la fois consciente des changements que la guerre a provoqués dans la société française. En fait, la « Belle Époque », charnière entre le XIX° et le XX°

1ère technologique - HISTOIRE - Thème 3 :La Troisième République : un régime, un empire colonialDémarche  : * Question obligatoire (4 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes sur un questionnaire qui est structuré autour des 7 sous-parties thématiques du plan. Le