Critique Des Personnages Manon Lescaut

 et peut ainsi être théâtralisée grâce au  contexte du bal et de la royauté.  Il peut ainsi critiquer une société sous un seul point de vue : le sien. Il peut établir une critique  d'un milieu social ou encore des comportements des individus,  étudiés lors des rencontres  amoureuses. En effet, dans Manon Lescaut  de l'Abbé Prévost, Desgrieux est présenté comme  un jeune homme naïf et inexpérimenté face à une Manon qui semble contrôler parfaitement la  situation   lors   de   leur   première   rencontre

|Mérimée | | | |- Le personnage éponyme : Carmen | | | |- Un mythe féminin, références et| | | |comparaisons avec Manon, | | | |Salomé... | |

Dissertation, le personnage romanesque négatif Le terme roman vient du Moyen-Age et puise son étymologie de la langue romane qui désignait l’équivalent du français. Depuis sa naissance, le roman a mis en scène de nombreux personnages qui se différenciaient selon leur époque mais également suivant leur attitude propre. Mais la plus part partageait une même incarnation des valeurs morales, témoignant d’un idéal d’austérité. Pourtant, certains auteurs se démarquent et préfèrent à l’individu vertueux

Manon Lescaut : Un tableau de la société Pour un critique marxiste, la touchante histoire des deux amants est en réalité une peinture malsaine des bas-fonds parisiens (M,A, Wurmser). Non seulement l'auteur parle de tripots, de cabarets à cabinets particuliers, d'hôtels meublés, met en scène des vieillards lubriques, de jeunes fêtards, une prostituée et tout un arrière-plan de garde-bandits, d'archers vénaux, de tricheurs organisés en gang, de prison, de bagne... En les mettant au ban de la

intitulé « De l’Amitié », la fable « Les Deux Amis » issue de second recueil des Fables de Jean de La Fontaine, puis la toute première scène de la comédie de Molière Le Misanthrope. Le quatrième extrait est l’excipit de la deuxième partie de Manon Lescaut écrit par l’Abbé Prévost. Enfin le dernier texte est une chanson de Georges Brassens intitulé « Les Copains d’abord ». Ces textes présentent un thème commun, celui de l’amitié, nous analyserons donc les différentes conceptions de l’amitié

image idéalisée de la réalité, et donc dangereux. Pourtant, si la littérature romanesque a perduré depuis le Moyen Age jusqu’à nos jours, c’est que surement, quelque part, le roman trouve une justification suffisante. Le romancier et critique Milan Kundera définit donc en ces termes la morale du roman : « découvrir ce que seul un roman peut découvrir, c’est la seule raison d’être du roman. Le roman qui ne découvre pas une portion jusque là inconnue de l’existence est immoral. La connaissance

épistolaire d'abord : l'échange des lettres multiplie les points de vue, relativise les jugements émis par les personnages ou les infirme malignement par la conduite des faits. Leur psychologie reste aussi évolutive, puisque ces lettres s'échelonnent sur une huitaine d'années (1712 à 1720) : le narrateur peut tour à tour transparaître dans chacune d'elles ou brouiller les pistes en laissant aux personnages la totale responsabilité de leurs propos. Il appartiendra d'ailleurs à notre projet de lecture de déterminer

F. Mauriac, dans son essai Le Romancier et ses personnages a écrit « Un roman tout a fait pareil à la vie ne serait composé que de points de suspensions », le roman ne serait-il alors qu’ « un miroir que l’on promène le long d’un chemin » comme l’a écrit Stendhal dans le Rouge et le Noir ou a-t-il une dimension plus complexe et qu’en est il alors de ses personnages ? De nombreux auteurs du 19e siècle intègrent leurs personnages dans un registre réaliste de manière a ce qu’ils correspondent à une

Introduction Scène de rencontre, de première vue entre des Grieux et Manon Lescaut. Pour autant, il ne s'agit pas scène de la première vue de Manon, qui a déjà été décrite par le narrateur au tout début du roman, dans des termes aussi élogieux que ceux de des Grieux. La différence entre les deux descriptions réside dans le fait que celle que donne des Grieux n’est pas seulement une description de la jeune fille, mais également la description d’un « innamoramento » qui permet, par ricochet, de

COMPTE RENDU DES JOURNÉES DE FORMATION SUR LE NOUVEL OBJET D’ÉTUDE DE L’EAF « Le roman et ses personnages : vision de l’homme et du monde » Février 2008 Les remarques et synthèses d’ateliers qui suivent sont issues des trois journées de formation proposées par l’inspection pédagogique régionale. Elles proposent des réponses et des idées pour traiter ce nouvel objet d’étude. Nous remercions de nouveau tous les enseignants pour leurs contributions, et en particulier les animateurs d’ateliers et les