Criton De Platon

laisser voir. O homme important et chargé d’affaires, qui à votre tour avez besoin de mes offices, venez dans la solitude de mon cabinet : le philosophe est accessible ; je ne vous remettrai point à un autre jour. Vous me trouverez sur les livres de Platon qui traitent de la spiritualité de l’âme et de sa distinction d’avec le corps, ou la plume à la main pour calculer les distances de Saturne et de Jupiter : j’admire Dieu dans ses ouvrages, et je cherche, par la connaissance de la vérité, à régler

Goovernement, Chap.7, §90. V. Locke : Ch.II. §138, 139, 140. Dans toute l'antiquité, je ne sache qu'un passage où le devoir de l'obéissance ou de la soumission au gouvernement soit attribué à une promesse. Ce passage se trouve dans un dialogue de Platon (Criton), où Socrate refuse de se sauver de la prison, parce qu'il a tacitement promis d'obéir aux lois. C'est ainsi qu'il déduit une maxime de Tory, je veux dire l'obéissance passive, d'un principe de Whig, savoir du contrat primitif. On ne saurait s'attendre

contemporain estime qu’à l’heure actuelle « l’éducation n’est pas en panne de régulation, mais d’orientation ». Les conceptions éducatives dépendent largement du milieu social historiquement situé. Après la défaite d’Athènes dans la guerre du Péloponnèse, Platon pense une réforme éducative dans la tel-00691525, version 1 - 26 Apr 2012 République et les Lois; il met au jour en même temps les bases de la cité idéale et celles d’une éducation pleinement humaniste, menant l’homme à la vertu; c’est la philosophie

|Voici une page d'histoire que j'invente |1er décembre 1909 | |XIII |Comme je me rendais à cette réunion de savants |22 avril 1922 | |XIV |La Caverne de Platon, cette grande image |25 Mars 1928 | Doute |XV |Pascal perce partout l'écorce |19 août 1924 | |XVI |Lorsque

fameuse division tripartite, monarchie/tyrannie, aristocratie/oligarchie ; démocratie/démagogie vient de Pindare. On la retrouve chez Hérodote avec son Débat des constitutions, et elle fonde toutes les divisions ultérieures des typologies politiques de Platon, Aristote. Elle influence par la suite Marsile de Padoue, Machiavel, Bodin, Hobbes, Locke, Rousseau, Bentham, Kelsen, Dahl… Les noms pourraient être multipliés à l’envie. La Grèce, en effet, a expérimenté presque toutes les formes politiques de la

s'enseignaient la rhétorique et la philosophie, et surtout il créa, sans distinction d'opinions, quatre chaires nouvelles pour les quatre grandes écoles philosophiques, dont Athènes avait été la patrie : celle de l'Académie, qui enseignait la doctrine de Platon ; celle du Lycée, qui conservait l'enseignement d'Aristote ; celle du Portique, qu'avait fondée Zénon et dont Marc-Aurèle était un grave adepte ; celle enfin d'Épicure, le sage qui mettait son bonheur dans la paix de l'âme et la sérénité . Marc-Aurèle

Mais il existe une situation dramatique qui se prête tout particulièrement au jeu de la pantomime et que Diderot rêve de mettre sur scène. Ce sont les derniers moments de la vie de Socrate. En comparant l’histoire de la mort de Socrate laissée par Platon à « une suite de tableaux », à un « canevas pour un poète », Diderot affirme que les circonstances pittoresques qu’elle renferme n’ont aucun besoin d’être complétées par les mots de celui qui les mettra en scène, sauf par les mouvements de la pantomime

analyse de l'éducation, de la pédagogie et de l'école. Alain, de son vrai nom Emile-Auguste Chartier (1868-1951), figure parmi les plus fameux philosophes, journalistes et essayistes français. Entre 1893 et 1914, il utilisa d'autres pseudonymes comme Criton, Quart d’œil ou encore Philibert. Après avoir suivi de brillantes études à l’École normale supérieure, il est reçu à l'agrégation de philosophie. En 1909, il devient professeur de Khâgne au lycée Henri IV. Il exerce alors une profonde influence sur

de la fin du 18ème siècle. Platon et l’esprit de recherche Platon (Athènes, -428, -348), élève de Socrate, montre dans ses écrits, surtout les derniers (le Timée, le Philèbe) une filiation avec la pensée pythagoricienne. Il a fondé l’Académie. Trois aspects de sa pensée nous intéressent ici : son combat contre l’opinion, une vision de l’état d’esprit de recherche et sa théorie des idées. Plusieurs dialogues de Platon s’attaquent à l’opinion (par exemple, le Criton, le Ménon, la République). En

proposée à l’examen collectif. Comme chaque année (on trouvera également sur le site des comptes rendus des stages des années précédentes : 2004-2005 : Aristote, Ethique à Nicomaque ; 2005-2006 : Kant, Critique de la Faculté de Juger ; 2006-2007 : Platon, Euthyphron), les critères retenus ont été la radicalité du questionnement philosophique rencontré dans l’œuvre, ainsi que l’empan de l’œuvre sur les notions au programme. En ce qui concerne la radicalité du questionnement philosophique rencontré