Culture Générale Devoir 1

1. Présentation 1. 1. Les objectifs • L'enseignement de la philosophie en classes terminales a pour objectif de favoriser l'accès de chaque élève à l'exercice réfléchi du jugement, et de lui offrir une culture philosophique initiale. Ces deux finalités sont substantiellement unies. Une culture n'est proprement philosophique que dans la mesure où elle se trouve constamment investie dans la position des problèmes et dans l'essai méthodique de leurs formulations et de leurs solutions possibles ;

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ESTUDIOS INTERNACIONALES SYLLABUS SPRING 2 2008 FOR DAC 11 VER 17 07 07 1. DESCRIPTION Le matériel sélectionné permet aux étudiants de travailler avec différents outils : une compilation du livre de l’élève Édito 3, Tout va Bien 3, Connexions 3, une sélection de textes littéraires et de documents authentiques issus notamment de la presse française. Les étudiants travailleront avec des feuilles de vocabulaire et des exercices

Conférence de méthode – Culture générale – 2011 « Est-il possible d'instrumentaliser la laïcité ? » ____________________________________________________________ __________________________________ Est-il possible d'instrumentaliser la laïcité ? « Dieu est mort ». Le célèbre aphorisme de Friedrich Nietzsche donne la mesure de l'émancipation laïque qui au cours de la deuxième partie du XIXème siècle a conduit (de manière notable en France) à la séparation stricte des églises et de l'État. Pour

juger. En tant que critique, la philosophie est toujours de prendre le parti de la liberté contre celui de la liberté. Cour de méthodologie. Technique pour faire une dissertation et un commentaire composé. I) Dissertation De manière générale, disserter, c’est construire quelque chose qui montre en même temps que vous avez compris de sujet (c’est-à-dire que vous avez compris ce sujet et pas un autre) et que vous savez utiliser un certain nombre d’outil (démonstration, exemple, contre-exemple

caractère » et du latin ethicus, la morale[1]) est une discipline philosophique pratique (action) et normative (règles) dans un milieu naturel et humain. Elle se donne pour but d'indiquer comment les êtres humains doivent se comporter, agir et être, entre eux et envers ce qui les entoure. Il existe différentes formes d’éthique qui se distinguent par leur degré de généralité (l’éthique appliquée par exemple ne possède pas le degré de généralité de l’éthique générale). Elles se distinguent aussi par leur

I. APPROCHE CONCEPTUEL Nous définirons dans le cadre de cette recherche, les concepts ci-dessous cités : 1. Famille Nom commun – féminin, ayant pour sens : 1. Groupe formé par des personnes apparentées ou étroitement unies par alliance ou par accord mutuel1 ; 2. Groupe formé par un ou deux parents et un ou plusieurs enfants ; 3. Groupe (d'êtres vivants) fondé sur des traits communs, qui réunit des genres et dont la réunion forme un ordre2 ; Les sociologues définissent la famille comme

Formation générale Date : Source : 22/6/06 Cours IUFM + livres divers Présentation de l’épreuve orale d’entretien Source : cours d’amphi du 25 Sept 2006 Voir doc jaune p 33 et 34 Les conseils de préparation à l’épreuve pendant l’année Les stages : la mine d’or. Recueillir des exemples, des anecdotes, des illustrations… Les conseils pendant l’épreuve Quand on lit un texte à l'oral il faut lire d'abord :  Titre, date, émanation institutionnelle, didactique/pédagogique,  S'il y a plusieurs

Culture générale 2013/2014 ETHIQUE ET DEONTOLOGIE Sommaire I. Qu’est ce que l’éthique, la déontologie et la morale ? ................................................................... 2 II. Les grands principes éthiques en travail social ............................................................................... 2 1. Droits de l’homme et dignité humaine ....................................................................................... 2 a. Respecter le droit

processus d’uniformisation du droit privé européen et la responsabilité précontractuelle TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES ________________________________________________ 1 LISTE DES ABRÉVIATIONS ____________________________________________ 5 BIBLIOGRAPHIE _____________________________________________________ 10 1 INTRODUCTION ____________________________________________________ 18 2 PROCESSUS D’UNIFORMISATION DU DROIT PRIVE EUROPÉEN _______ 20 2.1 Racines du droit privé européen ___________________________________________

Causes : - Mauvaise compréhension du sujet . - le thème traité est différent de celui de la question . Chaque parties ( idées ) du devoir est une réponse à la question posée , il faut éviter de découper le sujet . Eviter le hors-sujet : -définir les mots clés -reformuler la question sous différents angles . B) La confusion = inorganisation des idées 1) Mélange des idées : Plusieurs idées exprimées en même temps . Cause : Excès d’idées . Eviter la confusion en faisant un plan qui