Céline Je Refuse La Guerre

12- La Cour suprême des Etats-Unis (Supreme Court of the United States ou SCOTUS) Voir : les manuels (notamment P.Pactet) Pour aller plus loin : Anne Deysine, les institutions des Etats-Unis, La documentation française Francis Hamon et Céline Wiener, La justice constitutionnelle : présentation générale, France, Etats unis, Documents d’études, la documentation française Édouard Lambert, Le Gouvernement des juges et la lutte contre la législation sociale aux États-Unis : L'Expérience américaine

en alternance du 16 octobre 2010 au 14 février 2011 Andromaque Tragédie en cinq actes Jean Racine mise en scène de Muriel Mayette de Avec Cécile Brune, Andromaque, veuve d’Hector, captive de Pyrrhus Éric Ruf, Pyrrhus, fils d’Achille, roi d’Épire Céline Samie, Céphise, confidente d’Andromaque Léonie Simaga, Hermione, fille d’Hélène, accordée avec Pyrrhus Clément Hervieu-Léger, Oreste, fils d’Agamemnon Stéphane Varupenne, Pylade, ami d’Oreste Suliane Brahim, Cléone, confidente d’Hermione (en alternance)

cela la défaite militaire de mai-juin 1940), mais elle fragilisa grandement une IIIe République impopulaire depuis ses origines, qui n'avait eu dix ans de répit dans les années 1920 que grâce à la victoire, puis à la prospérité économique de l'après-guerre. Il est vrai qu'elle en avait vu d'autres, depuis le boulangisme… Dès que le pays affronta de nouveau des problèmes sérieux, les tares du régime réapparurent en pleine lumière: menées par des gouvernements instables, défendues par des personnnalités

nous étudierons la période située entre 1945 et 1962 : l'extrême droite entre la fin de la Seconde Guerre Mondiale et pendant la guerre d'Algérie, dans une seconde partie II) De 1962 à 1980 : le déclin de l'extrême droite et enfin de 1980 à 2012 le FN comme principale composante de l'extrême droite. I) De 1945 à 1962 : l'extrême droite entre la fin de la Seconde Guerre Mondiale et pendant la guerre d'Algérie. 1) Le destin de l'extrême droite en 1945 Suite à la Libération en 1944, la plupart des

marque d’individualité qu’aurait pu leur donner la présence d’un sujet, tous ces verbes semblent s’appliquer à tous ceux qui fréquentent la cour : l’attitude de chacun se trouve ainsi généralisée dans une attitude convenue et figée. Par ailleurs, refuser de conjuguer les verbes, c’est aussi ne pas les inscrire dans le temps : cela donne à l’infinitif une valeur atemporelle. Enfin, le seul pronom utilisé dans le sonnet, « on » (vers 7 et 14) prend un sens généralisant, de même que «chacun » (vers

Aux champs (1882) ➟ Séquence 1, pp. 24-28 ➤ Lectures croisées autour de trois nouvelles concernant la guerre : La Mère sauvage de Guy de Maupassant (1884) – Le Silence de la mer de Vercors (1941) – L’Attentat d’Assia Djebar (1996) ➟ Pistes de lecture, p. 115 ➤ Une œuvre complète : Émile Zola, La Bête humaine (1890) ➟ Séquence 5, pp. 92-111 ➤ Trois groupements problématisés : – Le refus de l’idéalisation ➟ Séquence 2, pp. 29-49 – Le personnage réaliste : un héros ? ➟ Séquence 3, pp. 50-75

ira mourir aux côtés des Grecs insurgés, à son tour Hugo célèbrera leur lutte contre la domination turque dans Les Orientales ). Tout ce qui bride le génie ou la créativité est rejeté. La littérature romantique abandonne les règles classiques et refuse d'imiter les Anciens. Souvent affecté par la vague des passions – « le mal du siècle » - l'homme romantique, pour se distraire de l'angoisse, recherche l'évasion par le rêve, l'exotisme ou le passé, exalte le goût du mystère et du fantastique.

Maupassant, Aux champs (1882) ➟ Séquence 1, pp. 24-28 ➤ Lectures croisées autour de trois nouvelles concernant la guerre : La Mère sauvage de Guy de Maupassant (1884) – Le Silence de la mer de Vercors (1941) – L’Attentat d’Assia Djebar (1996) ➟ Pistes de lecture, p. 115 ➤ Une œuvre complète : Émile Zola, La Bête humaine (1890) ➟ Séquence 5, pp. 92-111 ➤ Trois groupements problématisés : – Le refus de l’idéalisation ➟ Séquence 2, pp. 29-49 – Le personnage réaliste : un héros ? ➟ Séquence 3, pp. 50-75 – La

le moi social » (p48) => ouverture sur dialogue souvent teinté de moquerie entre écrivain social « qui fait comme tout le monde » et son moi intérieur  préoccupations qui ont pu traverser œuvre (contestation psychologie romanesque traditionnelle, refus des formes romanesques précédentes, éclatement de la notion de personnage) trouvent ds autobio leur accomplissement ; la forme autobiographique adoptée = contestée, éclaté, mise en système, forgée à partir d’une œuvre longuement mûrie : « Enfance est

et   presque   divine   est   plus   un   mythe   qu’une   réalité,   comme   l’a   montré   la   découverte   récente   des   quelques   huit   mille   brouillons   de   L.-­‐F.   Céline,  celui-­‐là  même  qui  clamait  écrire  au  fil  de  la  plume  et  comme  les  mots  lui  venaient.  Le   long  travail  –  encore  en  cours  d’ailleurs  –    sur