Céline Voyage Au Bout De La Nuit Extrait 1

 FRANÇAIS - FICHES ORAL. » SEQUENCE 1 : La représentation de la guerre du XIXe au XXe siècle Objet d’étude : « Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours. » Il s’agit de montrer comment, du XIXe au XXe siècle, s’opère dans le roman une dégradation de l’image de la guerre à laquelle correspond une dégradation de la figure du héros. . Lectures analytiques : Les misérables, Victor Hugo 1862 Le texte soumis à notre analyse est extrait du roman les Misérables écrit par le poète

Lecture analytique n°3 – Extrait de Voyage au bout de la nuit, 1932. Introduction Dans ce long roman dont le style novateur fut salué à sa sortie par la critique, Céline1, (18941961) retrace l’histoire, bien sombre, comme l’indique le titre , du début du XXème siècle. Son héros, Bardamu, d’abord engagé dans la guerre 14-18, va ensuite connaître l’Afrique coloniale puis l’Amérique du Taylorisme pour finalement échouer en tant que médecin dans une banlieue pauvre, comme l’auteur. Ce dernier s’égara

FICHES BAC FRANCAIS Lectures Analytiques LA n°1 : Michel Quint « Effroyables Jardins » Un incipit déroutant: original mais efficace. Un incipit inhabituel et déroutant A. Construction bipartite et apparemment non liée B. Et pourtant un jeu d'écho assure la cohésion de cette construction C. L'ouverture d'un genre indéfini Un miroir révélateur de l'œuvre: habile stratégie de captatio. A. Le portrait du narrateur B. Le motif du clown est incongru et soulève des énigmes

Verne - x 9 Jamais sans ma fille de Betty Mahmoody - x 10 Les trois mousquetaires d'Alexandre Dumas - x 11 La gloire de mon père de Marcel Pagnol - x 12 Le journal d'Anne Frank d'Anne Frank - x 13 La bicyclette bleue de Régine Deforges - x 14 La nuit des temps de René Barjavel - x 15 Les oiseaux se cachent pour mourir de Colleen Mc Cullough - x 16 Dix petits nègres d'Agatha Christie - x 17 Sans famille d'Hector Malot 19 Autant en emporte le vent de Margaret Mitchell - x 20 L'assommoir d'Emile

Séquence n°1 : Paysages poétiques Problématique traitée : En quoi les poèmes étudiés témoignent-ils de la diversité et de l’évolution des formes poétiques ? Poèmes étudiés : Charles Baudelaire, Parfum exotique, Les Fleurs du mal, 1857. Charles Baudelaire, Spleen, Les Fleurs du mal, 1857. Paul Verlaine, Le ciel est…, Sagesse, 1881. Emile Verhaeren, La ville, Les Campagnes hallucinées, 1893. Jean Tardieu, Est-ce une bête ?, Le fleuve caché, 1968. Lectures complémentaires :

SAIGHI) Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours Séquence 1 PROBLEMATIQUE : La notion de héros / anti-héros dans le roman TEXTES ETUDIES : Texte 1 : La princesse de Clèves, Mme de la Fayette (L.A n°1) Projet de lecture : En quoi le personnage de « La princesse de Clèves » peut-il être défini comme un personnage d’exception dans cet extrait, et à fortiori comme une héroïne ? Texte 2 : Voyage au bout de la nuit, Céline (L.A n°2) Projet de lecture : Comment la vision du personnage sur la

Céline , Voyage au bout de la nuit Les extraits Extrait numéro 1 : « Tout de suite après ça, j’ai pensé au maréchal des logis Barousse qui venait d’éclater comme l’autre nous l’avez appris. C’était une bonne nouvelle. Tant mieux ! que je pensais tout de suite ainsi «  C’est une bien grande charogne en moins dans le régiment ! » Il avait voulu me faire passer au Conseil pour une de conserve. « Chacun sa guerre ! » que je me dis. De ce côté-là, faut en convenir, de temps en temps, elle avait l’air

Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. TEXTE D. André Malraux, La Condition humaine, 1933. ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord à la question suivante. Question (4 points) Après avoir repéré dans les différents extraits les personnages qui expriment un refus ou une révolte, vous comparerez les relations qu’ils entretiennent avec leur milieu. II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants. 1. Commentaire (16 points) Vous commenterez le texte de Céline (texte C). 2

bras le corps d’un jeune enfant. Enfin un personnage est représenté allongé, il ressemble à un soldat, la tête tournée vers le bord gauche, il est sous le cheval et tient dans sa main une épée avec une lame cassée. Analyse plastique: 1. L'espace suggéré: La scène se situe dans un espace fermé. Il y a deux plans, celui des personnages, et l'arrière-plan noir, qui donne une vision de l'horreur. Le tableau se lit de gauche à droite. Il n'y a pas d'effet de profondeur car c'est un œuvre

 SÉQUENCE N° 1 : étude d’un groupement de textes L’apparition du personnage de roman Problématique : «Comment l’apparition du personnage permet-elle à l’auteur de se distinguer par son originalité ? » Explicitation de la problématique : Comment l’apparition du personnage permet-elle de déterminer le roman ? Quelles sont les tentatives d’originalité des auteurs ? Objet d'étude : Le personnage de roman du XVIIème au XXème siècle Pour l’exposé : Lectures analytiques retenues pour l’épreuve