Dc1 Me

...........................................9 Bibliographie.....................................................................................................................................10 1/10 Introduction A travers ce dossier sur le DC1, « Accompagnement social et éducatif spécialisé ». Je vais tenter de m’approprier les différents concepts et notions qui sont inscrits dans le référentiel de notre futur métier d'éducateur spécialisé. Il est vrai que la plupart des termes que je vais

 SOMMAIRE Le cadre éducatif Introduction p.1 I) Le cadre institutionnel : 1) La structure p.2

Capacité de Gériatrie d'Ile de France 2008 Vieillissement démographique et état de santé de la population âgée PLAN 1) Définitions du vieillissement ,… 2) Vieillissement démographique 3) Etat de santé de la population âgée 2 La Vieillesse • Il n’existe pas de définition claire de la vieillesse, ni de consensus sur la façon de la définir: – Âge chronologique, physiologique, en fonction d’événement comme la retraite • L’âge chronologique est un mauvais indicateur des capacités fonctionnelles et

désordre du spectre autistique, et enfin a été diagnostiquée Asperger à l’âge adulte. Marie MoulayME1A rendre le 1 mars 2022Analyse d’une situation éducative –DC1Marie Moulay ME1 A rendre le 1 mars 2022 Analyse d’une situation éducative – DC1

1 Projet de stage hors emploi. Introduction Je travaille au sein de l'association Adélies, auprès du dispositif Équipe Régional de Mobilité de Médiation Éducatif et Scolaire en qualité de médiatrice socio-éducatif . Ma fonction de médiatrice socio-éducatif consiste à établir une présence aux abords du lycée ainsi que d'établir un diagnostic concernant un public de 14 à 25 ans, élève du lycée ou en errance autour du lycée. L'objectif est d'accompagner, d'orienter le public préalablement ciblé

Introduction En formation de Moniteur Educateur je dois lors de mon stage en I.M.E. mettre en place une activité. Après avoir pris quelques jours pour observer tant l’équipe que les personnes accueillis, j’ai pris en compte la pathologie de certains et en regard de celle-ci j’ai dirigé mon choix sur un temps d’activité calme. LE CONTE. Si la lecture de contes peut paraitre abstraite j’y associe un temps de paroles pour mesurer la compréhension de chacun, et un temps de coloriage en rapport

Projet d’activité IME classe annexée Ce dossier présente toutes les données et informations nécessaire pour la réalisation d’un jeu ludique et éducatif. Sommaire Contexte Lieux de l’activité Echéancier d'actions prévisionnel Méthode objectif/Évaluation Moyens Matériel Immatériel Financement Contexte             Nous souhaitons réaliser la conception d'un jeu de société ludique et éducatif, projet qui s'inscrit dans leur processus de scolarisation. Au cour de ma 1er partie de stage

La déficience motrice Définition : La déficience motrice est une atteinte des mouvements corporels volontaires ou reflexes, pouvant modifier les capacités de la personne comme : Le déplacement (locomotion et transfert) La fonction posturale L’action sur le monde extérieur, de prendre et de manipuler les objets La communication L’alimentation (mastiquer, déglutir) Perception du monde extérieur (mouvements des yeux et de la tête) Le mouvement réflexe En France on estime qu’un millions et

DC1 ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SPECIALISE Afin de respecter l’anonymat le prénom du jeune a été modifié. Pour illustrer ce premier domaine de compétence, j’ai décidé de vous présenter l’accueil d’Enzo. Depuis son admission jusqu’à la mise en place de son projet personnalisé. Enzo présente un retard de développement global (motricité (fine et globale), cognitif, développement socio-émotionnel, communication (langage) et activités de la vie quotidienne (autonomie). La lecture du dossier

INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon stage de deuxième année d’une durée seize semaines au sein d’un Institut Médico-Éducatif (IME). L’IME est divisé en trois pôles : la S.E.E.S. (Section d’éducation et d’enseignement spécialisé), le pôle TED/autisme (Trouble Envahissant du Développement) et la S.I.P.F.P. (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle), pour une capacité d’accueil totale de 84 jeunes. L’IME est financé par l’Assurance