Dc4 Handicap Acteurs

experts-comptables, les PME seront nécessairement plus nombreuses à concourir aux marchés publics et la qualité de leurs réponses sera optimisée. En 2006, le Club a publié un « Cahier n°2 » 4 qui relève les bonnes pratiques mises en avant par les principaux acteurs de la commande publique. Ce cahier a été largement diffusé tant auprès des confrères que lors des nombreuses manifestations organisées avec les pouvoirs publics et l’Académie des Sciences Techniques, Comptables et Financières, ou encore dans le cadre

entrée à l'école. Les missions de l’auxiliaire de puériculture varient en fonction : Du public auprès duquel elle intervient De l’âge des enfants De leur degré d’autonomie : un enfant bien portant n’a pas les mêmes besoins qu’un enfant malade ou handicapé Bien que le métier offre beaucoup de polyvalence, un grand nombre de tâches sont similaires, quelque soit la structure dans laquelle l’auxiliaire de puériculture intervient. • Les soins de nursing, des soins de confort indispensables, pour accompagner

DC4-M4 UFC4 Politiques en faveur de la famille INTRODUCTION La politique de la famille est une politique catégorielle. A travers cette politique, il s’agit de créer un environnement favorable permettant à chaque famille de réaliser son projet de vie. Les politiques de la famille ont commencé à se structurer dès la fin de la Première Guerre mondiale. Le 5 avril 1928 et le 30 avril 1930, il y a eu les premières lois sur l’assurance sociale et cela ne concernait que les familles dont un membre

| | | | | | | | |DC4 : Soutien médico-psychologique | | | | | |

DC4Projet institutionnel DC4 Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux Real Fanny Formation DECESF 2020-2021 SOMMAIRE INTRODUCTION .......................................................................................................................................... 1 LA STRUCTURE ET SES CADRES ......................................................................................... 1 Cadre institutionnel

- Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux 8 > DC 1 - Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne 9 > DC 2 - Intervention sociale 10 > DC3 : Communication professionnelle 14 > DC4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux 15 1.4 Référentiel de formation 16 > Domaine de formation 1 : Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne 17 > Domaine de formation 2 :

REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore

DC4 : Epreuve écrite sur les dynamiques institutionnelles Compétences visées : -établir une relation professionnelle avec les partenaires. -s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques (veille professionnelle). Epreuve sur une situation relative aux politiques sociales et aux cadres juridiques et institutionnelles sur 1h30. On a le choix entre 2 situations proposées. Coefficient 1. Les politiques sociales : ensemble des dispositifs mis en place par l’Etat en vue d’augmenter le bien

DC4 Éléments d’information concernant l’établissement A) Appellation générique des différentes structures : La structure dans laquelle je fais mon stage est un Institut Médico- Educatif Départemental (IMED), il relève donc du secteur médico-social. C’est un établissement d’éducation et de soins spécialisés, selon le Titre I Chapitre IV du Code de la Santé Publique, agréé au titre des annexes 24, ayant en charge des enfants et adolescents présentant des déficiences intellectuelles

collective lorsqu’il anime des groupes d’usagers ou quand il collabore avec des équipes pluridisciplinaires et pluri-institutionnelles. Son action s’inscrit également dans les problématiques de vieillissement de la population, de la dépendance, du handicap et de protection de l’enfance. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers et des habitants, l’expression de leurs besoin, l’émergence de leurs potentialités, afin qu’ils puissent progressivement accéder à leurs