Decrire Un Lieu Triste

du personnage commence au plan 28 où la caméra est placée devant l’entrée du tunnel préparant la sortie d’Antonio en courant. Le réalisateur cadre la ville et le personnage en utilisant un plan de demi-ensemble, lequel est accompagné d’une musique triste. Nous remarquons dès lors que le personnage passe de l’espoir au désespoir à cause du vol de la bicyclette qui détermine son état psychique. Le début de la séquence marque le début de son travail. L’équilibre et la stabilité temporaires apparaissent

retranscrire). Quels sont les éléments de l’histoire de la vie de personne qui nous permettent de mieux comprendre sa situation actuelle ? Plusieurs rubriques du recueil de données : RENSEIGNEMENTS GENERAUX : Nom, prénom, âge, date et lieu de naissance (état civil) Date d’entrée en précisant le nombre de jours ou de mois d’hospitalisation. Motif d’admission. Diagnostic médical posé à l’entrée. Mode d’entrée (ambulance, pompiers, accompagné, seule, transfert …) SITUATION SOCIALE

la Gare Saint Lazare dans la Bête humaine a une fonction informative. Elle présente un contexte précis, il y a de nombreux noms de lieux et beaucoup de connecteurs évoquant l'espace. Si le lecteur se trouve à la place du narrateur, il reconnaîtra le lieu. Dans Le tableau de Monet la Gare Saint Lazare, on retrouve la modernité que Zola nous propose dans son œuvre et plus particulièrement celle de la Bête Humaine. La représentation d'un grand espace de manière imprécise par petite touche

vous êtes peu familier avec la poésie ou si vous ne savez pas comment la présenter à vos élèves, ne vous en faites pas. Lisez le ou les poèmes de votre choix (choisissez-les de préférence courts et narratifs) à votre classe et laissez vos jeunes décrire, discuter ou écrire leurs réactions. « La poésie est comme la musique : il en existe pour tout le monde et tout le monde a une opinion à son sujet. » LLes objectifs principaux de l’exploitation de la poésie dans la salle de classe sont d’explorer

types de résurrection à savoir la petite résurrection et la grande résurrection. 1- La petite résurrection La petite résurrection comme l’a si bien clarifié le Prophète (S.A.W), a lieu juste après la mort, c'est-à-dire dans la tombe. 2- La grande résurrection Quant à la grande résurrection, elle donnera lieu au jugement dernier pour lequel toutes les créatures seront rassemblées pour rendre compte de leurs actes et récolter les fruits de leur piété ou les conséquences de leur impiété et de

il y a un grand nombre de personnages dans ce texte. Ils ont un point commun ; ils font tous parti de la Bible, ou ont tous une racine religieuse. C’est un indice important pour connaître l’origine du mythe. Le personnage central est Salomé. Le lieu nous donne une précision en plus, car le Jourdain est un fleuve que l’on retrouve fréquemment dans la bible. On l’appelle aussi la rivière de la Peine, du Jugement ; autre indice pour connaître le mythe. Il y a plusieurs points communs entre les

maximum d’exactitude la réalité au point d’inventer des mots : il invente une expression « odeur de pension » seule capable de suggérer la sensation qu’il essaie de décrire. Il s’agit d’adapter le langage au réel quitte à le réinventer. Il recourt aussi à un langage scientifique : sa démarche devient celle d’un savant qui essaie de décrire un phénomène de la façon la plus exacte possible. La sensation tactile est également représentée : le narrateur tente de recréer la sensation d’humidité qui règne

Identifier les figures d'analogie et d'opposition.1hOralDécrire oralement Images fantastiques- Prendre la parole.- Faire la description orale des images en faisant usage du lexique du fantastique.1hProduction écriteDécrire un lieu fantastique- Faire la description écrite d’un lieu en faisant usage du lexique du fantastique. · Séquence 3 :DuréeActivitéContenuObjectifs1hLecture méthodiqueExtrait n°3 « Oluf le fils brun…de deux hommes à la fois. »

Rastignac avait un visage… de tous les sentiments »(Approche linéaire) | Connaître le rôle de la description dans un roman réaliste | Identifier les procédés descriptifs | Activité de production écrite | 1H | Rédiger un portrait | Décrire une personne. | Esquisser par écrit les traits physiques et moraux d’une personne  | Séquence 2 Compétences : Reconnaître les techniques de la description et ses fonctions dans le roman réaliste. Capacités : Identifier les indices

par milieux sociaux, par lieux géographiques, ou par catégories psychologiques (Scènes de la vie privée, Scènes de la vie de province) réunis dans des ensembles génériques (Études de mœurs, Études philosophiques). L’ambition de l’auteur était de décrire de façon quasi-exhaustive la société qui l’entourait, il voulait renfermer toute son époque dans sa Comédie humaine. C’est un projet qui peut être qualifié de réaliste, toutefois les œuvres de cette Comédie humaine ne présentent pas toutes les caractéristiques