Déduction logique

délirant, réunit le professeur et son élève, en une parodique leçon de logique. Or, la juxtaposition des deux dialogues produit un effet comique, l'absurde contaminant la gravité et surtout la rationalité simpliste de Jean. Le commentaire composé pourra étudier le fonctionnement du texte pour, ensuite, analyser l'opposition entre le doute (Bérenger) et la certitude (Jean), et, enfin, aboutir à la remise en cause d'une logique dérisoire. LE FONCTIONNEMENT DU TEXTE Il repose sur la juxtaposition

réflexion philosophique, la rigueur impose de commencer par le commencement, puis d’avancer par déductions et enchaînements, en évitant surtout la précipitation. Partant, une liste en général n’a de valeur que si elle forme une suite. Or une suite de raisons ne vaut que si elle est ordonnée précisément à un commencement, lequel définit une « première » priorité puis d’autres en cascade, du seul fait de la déduction. Donc ce n’est pas l’effet-liste qui importe en tant que tel, mais bien son point de départ

de France. C’est parce que la phrase ne remplit pas les conditions de vérité que le présupposé est contestable. Tous les enfants de Jean vont à la même école. L’implicite de type logique : Je présuppose que Jean a au moins deux enfants. Je présuppose qu’ils n’ont pas encore 11ans et ne vont pas au lycée. En logique , cela s’appelle une inférence. En pragmatique, les linguistes préfèrent utiliser le terme de « présupposition ». Donc, dans tout énoncé, on distinguera un posé et un présupposé et on

 Intro : Les sciences peuvent être définies comme l'ensemble des connaissances portant sur un objet, articulées par déduction logique et susceptibles d'être vérifiées par l'expérience. Dans cet extrait de son premier ouvrage philosophique, Règles pour la direction de l'Esprit , Descartes aborde le sujet des sciences. Il remet en cause la comparaison des sciences aux arts, afin de déterminer s'il est valable de diviser les sciences, de la même manière que les arts, de façon à créer autant

est justifié par les précédents, et ne dépend pas du sujet qui l'énonce, ce qui instaure une notion d’objectivité. En effet, l'enchaînement se fait même malgré soi. C’est leur enchaînement logique qui amène à la vérité, la manière dont il va de soi, et dont les différents éléments s’imbriquent dans une logique démonstrative. Mais, appliquer le principe de la démonstration à chaque objet implique de tout rationaliser et d’admettre le principe de la démonstration comme seule voie à la vérité, ce qui

universel. Enoncé universel : du style pour tout, jamais = aussi universel, énoncé général qui peut être transfo avec quantificateurs universels. Enoncé particulier : généralement situés dans l’espace temps : à 15h à lln il ne pleut pas. U -> P : Déduction P -> U : Induction Conception inductiviste de la science : induction est à l’origine de la connaissance scientifique = les observations = un évènement particulier. Une obs est tjrs situé dans l’espace-temps. Mais scientifique s’intéresse au

situation générale (présence des pronoms personnels "on" "nous"), puis après seulement application à son cas particulier "Je me suis trouvé dans l'un et l'autre cas" : formalisme administratif détaché.) → Passivité du nègre → Raisonnement logique, par déduction b) Le nom du marchand : Vanderdendur Suggère sa dureté en matière commerciale (il vend, suivi de deux dentales : "dendur"à et la connotation destinée à montrer son origine hollandaise. →Voltaire cache & montre la critique qu'il fait en

problématique doit servir de fil directeur à votre réflexion : chaque partie du développement apportera une réponse à cette problématique. 4 : Faire un plan au brouillon : votre réflexion doit être ordonnée avec rigueur, présenter une progression logique soit par approfondissement (de la définition du présent par ex. : de l’instant à l’éternité en passant par le moment, la durée), soit par la méthode dialectique (L’avenir a-t-il plus de valeur que le présent ? Oui, Non, Ils sont interdépendants :

chaud et au toucher ne fera aucun son. Comment peut-on savoir que c’est la même cire avant et après le changement de phase? Comment est-il possible de savoir avec assurance que c’est la même cire qu’au départ? Pourtant, on le sait. C’est alors la déduction, la raison, qui nous permet de savoir que cette cire est la même. Cerveau gauche : Ce ne sont donc pas nos sens qui nous permettent de connaître et de savoir, mais plutôt la pensée, la raison. Cerveau droit : Oui, et c’est penser avec notre

miennes et ma chaise est ici et pour moi la vôtre est là parce que mon ici est ici et mon là est là est pour vous mon là est votre ici et votre là est votre ici juste comme pour le temps parce que le... " Par ces élucubrations ampoulées et pseudo-logiques débitées à un patient sur un ton solennel, le Dr Erickson cherche à provoquer chez lui un état de confusion intellectuelle : une technique, parmi d'autres, pour parvenir à bloquer l'activité de l'hémisphère gauche du cerveau ; Pourquoi ? Parce que