Definition Du Sport Puis Sport Collectif

Professeur Paul Rasse Membres du jury : Professeur Gérard Bruant Professeur Michel Barreau Professeur Bohrane Erraïs Année 2003 tel-00482139, version 1 - 9 May 2010 2 Sommaire Introduction Première partie : L’organisation artisanale du sport face à la réalité industrielle du tourisme 1° chapitre – Le contexte professionnel et les réalités du tourisme sportif tel-00482139, version 1 - 9 May 2010 2° chapitre – L’ambiguïté de la communication dans le monde professionnel 3° chapitre – L’exploration

commerciale. A. Du point de vue des industriels. * La dimension des produits alimentaires touche plusieurs domaines du marketing, c’est pour cela que nous allons étudier les principaux en détail, premièrement du point de vu des industriels puis des distributeurs : * Du point de vu des industriels, il est essentiel dans leur but de réussite commerciale, de mettre en application les stratégies marketing pour appréhender la cible des enfants : Tout d’abord, des études de marchés sont

de l’éducation, de la culture et du sport, c’est à dire l’accès facilité à tous à une chose auparavant considérée comme un privilège. Aussi loin d’être seulement un temps récréatif, le temps des loisirs est devenu un symbole d’émancipation et un mode d’affirmation de soi. Ce temps libre permet de participer à plusieurs activités, ainsi s’investir dans des associations, développer des compétences ou exercer une activité différente (peinture, jardinage, sport…) En effet, un français sur deux

      MÉMOIRE  DE  DEUXIEME  ANNÉE           Le  tourisme  sportif  entre  renouvellement   et  adaptation  de  l’offre  existante  :  étude   de  cas  avec  l’entreprise  Tourea  Sports         Présenté  par  :   Anne  FONTAS   Année  universitaire  :  2012  –  2013                   Sous  la  direction  de  :  Sébastien  RAYSSAC           

Université  de  Lille  2                         Faculté  des  sciences  du  sport  et  de  l’Education  Physique     Licence  3  Management  du  sport     Année  universitaire  2013-­‐2014   Mémoire de stage « Création d’un équipement sportif : de l’opportunité au fonctionnement effectif. »           Stage  réalisé  à

d’incorporation. ……………………………………………………………………………………..17 2.5 Les ambivalences alimentaires. ………………………………………………………………………………..18 3. Sociologie du sport : …………………………………………………………………..…………………………………………..19 3.1. Définition du sport de haut niveau…………………………………………………………………………..21 3.2. Comment devenir sportif de haut niveau. ……………………………………………………………….22 3.3. L’histoire du sport féminin. ……………………………………………………………………………………..23 4. Les représentations corporelles……………………………………………………………………………………………....25 5. L’alimentation

l’Antiquité, en Occident, l’Homme occupe une place fondamentale dans la hiérarchie sociale et devient sujet à des fantasmes de pouvoir et de force. On parle alors de « mythe ».En effet cette représentation est exagérée et déformée par l’imaginaire collectif. Un mythe se définit comme étant un récit légendaire qui se transmet par la tradition et propose au travers d’exploits d’êtres fabuleux une explication à des phénomènes naturels et humains. Ces personnages sont bien souvent décris comme ayant une

jeu, mode d'expression du jeune enfant et facteur de son développement par Monique Allès-Jardel. Etymologie du latin jocus : diverstissement ; analyse lexicale (M. Hurtig, 1981) ; dictionnaires, psychologie (Piéron, Sillmay, Doron et Jalley) la définition du jeu dépend des critères qu'on utilise. Définit par ce qu'il n'est pas : par opposition au travail ou comparaison au jeu animal (S. Millar 1971). Difficile à définir, ici sera analysé les activités ludiques de l'enfant et ses caractéristiques

et des diagrammes. Il a également été au contact des acteurs, il a mené une première enquête en 1963, et a procédé à des entretiens approfondis sur un échantillon de 692 sujets (Hommes et Femmes) de Paris, Lille et d’une petite ville de province. Puis, pour avoir une population plus importante il a ensuite mené une seconde enquête, en 1967 portant sur 1217 sujets. Les sujets devaient répondre à une succession de 26 questions. L’outil du questionnaire lui a permis de connaître en détails les sujets

Histoire du Sport et de l’E.P. Les grandes lignes du cours : * Enjeux : Qu’est-ce que l’histoire ? Pourquoi l’étudier ? Pourquoi de l’histoire en STAPS ? * Histoire du Sport * Histoire de l’E.P. : Des gymnastiques à l’E.P. (comment l’E.P. est rentrée dans le système scolaire ?) Enjeux Introduction : c’est dans cette histoire que ce sont construis les pratiques sportives. C’est dans cette histoire que les citoyens perçoivent les pratiques sportives à travers le monde. C’est dans cette