Deux-points

«L’essence est hors de prix. Prenez votre vélo.» Lien implicite Suite logique conséquence Lorsque les relations logiques sont implicites, le lecteur peut les déceler à travers certains indices: Lesquels? A/ La ponctuation : Les deux points peuvent introduire une explication: Je n'ai nullement aimé ce film : il était tellement vulgaire. Une explication Relation de cause Il n'a pas fini ses devoirs : il n'ira pas jouer avec son frère. Une explication Relation de conséquence

λ ∈ R. 4. (a, b) + (c, d) = (2a + c, a + b + 2d); λ(a, b) = (λa, 2λb), λ ∈ R. Exercice 4 → → − − Soit P le plan affine euclidien muni du rep`re orthonorm´ directe R = (O, i , j ). Les points e e et les vecteurs sont exprim´s par leur coordonn´es dans R. e e 1. Calculer l’aire des parall´logrammes s’appuyants sur les deux vecteurs suivants : e √ → √ → a) u 1 ( 3, 2) et v 1 (1, 3 3), √ √ → → √ b) u 2 (1, 2) et v 2 ( 2 − 2, 2 + 2). 2. Calculer les angles : √ → √ → a) entre les vecteurs u 1 ( 3, 2) et v

vecteur 1. Translation et vecteur Définition : Soient A et B deux points du plan. À tout point C du plan, on associe l’unique point D tel que [AD] et [BC] aient le même milieu. On dit que D est l’image de C par la translation qui à A associe B. Illustration : A reprendre : les deux illustrations de la vidéo Définition : vecteur La translation qui à A associe B s’appelle aussi la translation de vecteur Représentation graphique : Si les points A et B sont distincts, on représente le vecteur une flèche

………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 1. Simple allumage 1.1. But Disjoncteur de branchement Il permet d’allumer ou d’éteindre un point lumineux en un seul point d’allumage. Protections : ……………..…………………… ……………….…………………. ……………………………….…. Point de commande : ……………………….. ………………………. Récepteur : lampe 1.2. Schéma développé 1.3. Schéma architectural ou d’implantation Il permet de donner l’emplacement des éléments du schéma développé

Guillaume 5TQA3 Gonçalves Faria Fiche d’auto-évaluation 1) Explique à l’aide de deux exemples concrets en quoi les informations collectées furent importantes pour l’animation ? -Les informations collectées ont été très importantes pour moi car je devais savoir le niveau de capacité des enfants par rapport à l’activité que je voulais

Introduction Bonjour à tous ! Nous reprenons la diffusion périodique d’une newsletter interne à Puma pour répercuter auprès de nos membres un maximum d’informations disponibles. Le point dans les divisions Petit rappel : Puma aligne deux équipes (A et B) en division 2 provinciale, une (C) en 3, une (D) en 5, deux (E et F) en 6 et une en 3e div. Dames. Nous avions renoncé à aligner une équipe en division 4 (que nos joueurs avaient pourtant vaillamment maintenue l’an passé), les problèmes de sélection

Cl´ment Pit--Claudel e Tremplin 2011-2012 Tremplin – Premi`re s´ance e e Difficult´ : ∗ — Classes : 1S, TS — Th`mes : Proportionnalit´ — e e e 10 mn, 10 mn. M´langes — Deux verres de 20 cL sont remplis, l’un de caf´, l’autre de lait. Au moyen d’une petite cuill`re, e e e on transvase 5 mL de lait dans le caf´, puis 5 mL du m´lange dans le lait. Le caf´ contient-il plus de lait, ou le e e e lait plus de caf´ ? e Solution — Apr`s le premier m´lange, la proportion de lait dans le caf´ est

solutions sont les abscisses des points de la courbe Cf situés sur la droite d'équation y=k ex : f(x) = k >> Cf union d1 S = (xa ; xb) Cas particuliers : f(x) = 0 Les solutions sont les abscisses des points d'intersection de la courbe avec l'axe des abscisses ex : d1 = y = 0 (xa ;xb) f(x) = g(x) Les solution sont les abscisses des points d'intersection des courbes Cf et Cg 2°) inéquation Cas général : f(x) >k Les solutions sont les abscisses des points de la courbe Cf situés au

COMPOSITION FRANCAISE Durée : 02 heures De nos jours, les jeunes croient de moins en moins à la réussite sociale par les études. Les idoles du sport, de la musique ou tout simplement l’émigration peuplent leurs conversations. Partagez-vous leur point de vue ? 1 Concours 2002 REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’ECONOMIE ET DES FINANCES DIRECTION GENERALE DES DOUANES DIVISION FORMATION BUREAU DU RECRUTEMENT ET DE LA FORMATION INITIALE CONCOURS DIRECT DES PREPOSES DES DOUANES SUJET : MATHEMATIQUES

Nom Prénom: Classe: 2nde Devoir à la maison de mathématiques n°15 pour le 02/05/11 Thème: Droites dans le plan Exercice 1: Mme Édith Letaux prête deux sommes d'argent: - l'une à Stéphane au taux de 12% - l'autre à Sophie au taux de 14% Ils doivent lui rembourser au bout d'un an la somme prêtée augmentée du taux correspond. Elle obtient ainsi 240,30 € d'intérêts. Elle aurait obtenu 265,30 € d'intérêts en prêtant à Stéphane au taux de 14%. Détermine chacune des sommes d'argent prêtées. Dans