Devoir 3 Culture Generale

CULTURE GÉNÉRALE : ATTENTION ! Après avoir donné la parole à Andéol – avec une nouvelle : la Lune pleure Barbe Rousse et quelques chroniques de la vie ordinaire : Pfuit et petits riens -, je reviens à la culture générale, car certains d’entre vous passent des concours en septembre/octobre. Puis je ferai, comme je l'avais prévu, une incursion du côté du monde et de la civilisation arabes. Avant de revenir, bien sûr, à la culture générale. Dans la presse, l’été est le temps des « marronniers », ces

Sujet 1 : ÉTUDE D’UN DOSSIER DOCUMENTAIRE Document 1 : Discours de Joseph CHAMBERLAIN, ministre anglais des Colonies en 1895 “Une nation est comme un individu : elle a ses devoirs à remplir et nous ne pouvons plus déserter nos devoirs envers tant de peuples remis à notre tutelle. C'est notre domination qui, seule, peut assurer la paix. la sécurité et la richesse à tant de malheureux qui jamais auparavant ne connurent ces bienfaits. C'est en achevant cette oeuvre civilisatrice que nous remplirons

niveau de la satisfaction du désir qu’au niveau de l’adaptation du désir à la réalité… » 2- Souligner dans la mesure du possible l’aspect paradoxal de la question. 3- Varier les arguments (exemples, raisonnement logique, citations, vérités scientifiques, faits divers, phénomènes sociaux) 4-User de mots descriptifs d’ordre général : La condition, l’intérêt, la possibilité, les limites, le fondement, la relation (de déterminisme (de causalité), de dépendance, d’antériorité, de postériorité, d’opposition

Fiche de lecture Valeurs et cultures en Europe Étape 1 : Auteurs : olivier Galland (sociologue directeur de recherches au CNRS) et Yannick lemel (Inspecteur général de l’INSEE) Nombre de page : 112 pages Étape 2 : 1) les mots clef sont : Europe, base culturel, valeurs (système), diversité, Géographie, religion, travaille, institutions, vie au quotidien. 2) Les trois niveaux sont possibles : ← La première : Chapitre (1-2) avec la socialisation (déterminisme et

intérieures. Vous ne pourrez y parvenir tant que l’exercice vous paraît faux, et que vous croyez devoir vous conformer à l’idée, souvent erronée, que vous vous faites du rôle artificiel que vous imposerait une puissance supérieure, arbitraire et sans visage. Les études de Lettres ne se comprennent pas sans la notion de dialogue. La dissertation n’est pas un exercice d’érudition ou de culture générale, où l’on pourrait entre autres donner le change sur son ignorance en recourant à un savoir de seconde

éloquemment de la crise dans laquelle est plongée la société togolaise depuis quelques décennies. Aussi, soulève-t-il plus que jamais la problématique de l’éducation à la citoyenneté active, celle-ci étant censée contribuer à l’émergence d’une véritable culture citoyenne, ferment d’un Etat de droit. Un certain nombre de problèmes sociaux posent actuellement des défis majeurs à la société togolaise à savoir, le désenchantement démocratique, la dislocation des liens sociaux, le repli des Togolais sur eux-mêmes

Philosophie Terminale des séries générales Présentation Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque

Goulette Année scolaire 2010-2011 PRESENTATION DE L’EPREUVE ORALE DU DIPLÔME NATIONAL DU BREVET - 2011 1 HISTOIRE DES ARTS Présentation générale  L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée.  Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures, des civilisations et du monde.  Il s’appuie sur 4 piliers :      Il est obligatoire pour tous les élèves de collège à la des thématiques

Histoire-Anglais………………………………..p. 2 Licence 1 Programme Anglais……………………………………………………………….p. 6 Programme Histoire...……………………………………………………………..p. 16 Licence 2 Programme Anglais……………………………………………………………….p. 18 Programme Histoire...……………………………………………………………..p. 25 Licence 3 Programme Anglais…………………………………………………………….. …p.26 Programme Histoire...………………………………………………………………p.34 Licence bi-disciplinaire Histoire – Anglais : présentation Responsables de la bi-licence : M. Fabrice BENSIMON (Anglais) M. François-Joseph RUGGIU

hommes est fort sujette a l’erreur si nous n’en jugeons que par les sentiments que nous avons de nous meme »Malebranche « Le meilleur moyen pour apprendre a se connaître,c’est de chercher a comprendre autrui »andré Gide Rapports avec autrui « le devoir et le bonheur consistent également a vivre pour autrui » « Il (l’homme)abuse a coup sur de saliberté a l’égard de ses semblables »Kant « l’homme est non seulement un animal social,mais un animal qui ne peut s’individualiser que dans la société »Marx