Devoir 4 Oral Anglais

de l’écriture académique Pour les étudiants en IIe année, IRIM, décembre, 2012 Sujets pou l’examen de Techniques de l’écriture académique 1. Normes d'écriture 2. Rédaction d’un texte scientifique 3. Les techniques du résumé 4. Les méthodes d’élaborer une bibliographie 5. La méthode scientifique et les étapes de la recherche universitaire 6. Formulation de la problématique et du plan du travail 7. Une thèse assistée par ordinateur 8. Les techniques du compte

internationale, Politiques nutritionnelles, Gestion de l’environnement, Gestion du patrimoine culturel, Management de la culture et des médias, Management de projets et Gouvernance et management public. Elle comporte deux années d’études, réparties en 4 semestres, dont un stage de trois mois de mise en situation professionnelle à la fin du second semestre. L’Université propose également de nombreuses actions de formations continues ou à distance à Alexandrie et dans plusieurs autres pays africains.

B1 4 guide pédagogique Fabienne Gallon Céline Himber Charlotte Rastello Avec la collaboration de : Anne Akyüs Joëlle Bonenfant www.hachette.fle.fr Sommaire Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Présentation de la méthode Tableau des contenus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Structure d’une unité .

travail écrit TABLE DES MATIÈRES PRÉSENTATION Normes de présentation Ordre des éléments Papier, format et marges Pagination Interlignes Soulignements et italiques Corps du travail Page de titre et table des matières (exemples) 3 3 3 3 3 3 3 3 4 SOURCES BIBLIOGRAPHIQUES Utilisation personnelle d’un texte Citations Notes de référence 5 5 5 5 RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES Monographie écrite par un auteur Monographie écrite par deux auteurs Monographie écrite par plus de trois auteurs

en étant rapidement mis en situation réelle de tournage, montage et prestation extérieure. En juin, pendant que les élèves de deuxième année sont en examen, les élèves de première année partent en stage de 4 à 6 semaines. La deuxième année est beaucoup plus morcelée. Elle comporte un stage de 4 semaines avant les vacances de Noël. En avril et mai, 6 semaines sont consacrées à la réalisation d’un produit audiovisuel. Il s’agit de l’Épreuve Professionnelle de Synthèse (E.P.S.) qui est présentée individuellement

Moyen Âge et sous l'Ancien Régime 3.1 Les transitons de Molines, ancêtres de la presse locale 3.2 L'Histoire de l'imprimerie à Lyon, première capitale européenne devant Anvers 3.3 Le synode de Chanforan: imprimer en latin ou en langue vulgaire? 4 Les XVIIe et XVIIIe siècles 4.1 A Strasbourg et Londres, les premiers périodiques au début du 16ème siècle 4.2 Théophraste Renaudot, soutenu par Richelieu en 1631 4.3 Les mazarinades, ancêtres du journalisme d'opinion 4.4 Les ancêtres du grand reportage

Trégor Goëlo Lannion (22) du 10 au 12 décembre 2011 Intervenantes : Isabelle Picard, psychologue Marguy Majeres, ergothérapeute PROGRAMME 1. Autisme : Etat actuel des connaissances 2. Présentation du programme TEACCH 3. L’enseignement structuré 4. Activités de loisirs 5. Communication réceptive et expressive et compétences sociales 6. Conclusion : vers la prochaine session… Autisme et TED : classifications CIM 10 (Classification Internationale des Maladies, 10ème version, 1992) de l’OMS : Organisation

Prix Nobel de littérature en 1969.   Samuel Beckett a d’abord écrit en anglais, puis en français, puis tantôt dans l’une ou l’autre langue et, de surcroît, il a lui-même traduit, de l’anglais en français, du français en anglais, la plupart de ses œuvres. On trouvera ici tout d’abord pour les œuvres composées en anglais : le titre français, la langue et la date de composition, le titre et la date de parution de l’œuvre en anglais, le genre, le nom du traducteur, le lieu, l’éditeur, la date de publication

politique. (Cioran, Le crépuscule des pensées) Ces structures binaires sont composées d’un premier membre de forme {que + verbe au subjonctif} et d’un second membre de forme assertive, précédé ou non du relateur et. Dans un premier temps (§ 2., § 3., § 4.), on démontrera qu’une description syntaxique cohérente de ces structures nécessite la révocation d’au moins trois principes solidement ancrés dans la tradition grammaticale. On tentera de montrer à travers l’analyse de ces axiomes que le cadre

LETTRE DU MINISTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 PRÉSENTATION DU PROGRAMME DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V LISTE DES SCHÉMAS SCHÉMA 1 SCHÉMA 2 SCHÉMA 3 SCHÉMA 4 SCHÉMA 5 SCHÉMA 6 SCHÉMA 7 SCHÉMA 8 SCHÉMA 9 PROGRAMME DE FORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 COMPÉTENCES TRANSVERSALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION .