Devoir Commun Francais Seconde Corrigé

en 1re année d’ESC admission en 2e année d’ESC Annales officielles SUJETS • CORRIGÉS Le concours qui vous ouvre le monde des Grandes Écoles Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE ECOLES GRANDES 2 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CORRECTIONDEVOIR N° 1 BREVET 2010 FRANCAIS QUESTIONS : I. Une famille à la plage 1) A quoi les enfants sont-ils comparés dans le premier paragraphe ? Justifiez votre réponse en relevant le champs lexical justifiant. Dans le premier paragraphe, les enfants sont comparés à de la nourriture et plus particulièrement  à de la viande. On peut le remarquer avec l’emploi des mots suivants : cuire (ligne 1), rôtissent (ligne 1), mijotent (ligne 2), et bain-marie (ligne 2). 2) Que font les deux enfants

tribunaux sont débordés, qu’il a fallut créer une sous justice de second rang appelé la justice de proximité. À tel point qu’il faut les désencombrer. Extension des compétences du juge, qui fait peur, et régulièrement la presse brandit le gouvernement des juges. On peut parfois trouver dans la presse, le gouvernement des juges, modèle à l’anglo-saxonne modèle anglo-saxon dans lequel le juge a plus de pouvoir que le juge français et qui empièterait dans chaque domaine du droit. Il déborde sur les

PRÉSENTATION Notre revue s’efforce de proposer aux collègues des projets didactiques et pédagogiques variés, qui correspondent aux attentes et aux questions du moment. Après avoir, pour les plus récents numéros consacrés au français, envisagé les projets interdisciplinaires (avant même l’instauration du PPCP !), l’étude de la langue, la lecture de l’œuvre intégrale, nous avons souhaité aborder cette fois-ci l’argumentation. Savoir « argumenter », c’est pouvoir exprimer une

les relations ont tendance à être conflictuelles principalement aux frontières de la « civilisation islamique ». Il faut également savoir que ces thèses, qui ont eu un écho très important, ont rapidement été critiquées, notamment par le géographe français Yves Lacoste, qui propose un autre découpage civilisationnel de la planète. 17 Sujet 1 | Énoncé „Procéder par étapes La formulation de la consigne indique clairement le plan à suivre, l’essentiel du travail préparatoire consistant à mobiliser

1ère L FRANÇAIS Sujet 66 (1ère partie) Enoncé du devoir _______________________________________________ DOCUMENTS A) Cyrano de Bergerac, Les Etats et Empires du soleil, 1662. B) Jean de La Fontaine, Les Obsèques de la lionne, Fable 14, livre VIII, 1678. C) Montesquieu, Lettres XXX, Lettres Persanes, 1721. A Question de préparation Comparez ces trois textes en montrant leurs différences et leur point commun, vous préciserez notamment par quel moyen essentiel la critique est

parcours d’acquisition de la langue seconde. Introduction. L’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère s’inscrivent dans un parcours de compréhension, de conceptualisation et de réemplois des compétences nouvellement acquises qui se distingue fondamentalement de celui des autres disciplines enseignées. Le statut et les représentations de la langue étrangère diffèrent selon les contextes, ainsi pouvons-nous observer « plusieurs » français et donc plusieurs objectifs et méthodes

debut 29/10/09 19:26 Page 1 Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 2 29/10/09 19:26 Page 2 PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 3 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

patronymes, des prénoms, des régions, des collectivités d’individus de même espèce, des mouvements, des publications, des choses personnifiées ... leur initiale s’écrit en majuscule ; ils sont invariables. Ex : Rabat, Lahlou... Meryem ... LES NOMS COMMUNS : table, bureau, train .... LES MOTS EMPLOYES SUBSTANTIVEMENT : Ce sont des mots autres que le nom et qui sont employés occasionnellement comme nom (substantif) : Des adjectifs : le riche, le pauvre.... Des verbes :

proposons aussi un travail sur l’ancien français et une piste de travail en EPI sur l’enluminure. Le Roi Arthur de Michael Morpurgo Séance 1 › Plongée dans la légende Dominante : Lecture-découverte de l’objet-livre p. 2 Séance 2 › Incipit Dominante : Lecture analytique p. 4 Séance 3 › Une épée légendaire Dominante : Atelier vocabulaire et écriture p. 5 Séance 4 › Un combat singulier Dominante : Lecture analytique p. 6 Séance 5 › Le français d’hier à aujourd’hui Dominante : Langue :