Devoir De Synthése N 3 En économie

HISTOIRE Méthodologie de la dissertation Sommaire Préliminaires : quelques principes de base 2 La définition de la dissertation 2 Les Objectifs de l’exercice 2 Les critères d’évaluation 3 Première étape : lire, comprendre et donner sens au sujet 4 La définition des termes 4 Le libellé du sujet 4 Cadre chronologique et cadre spatial 5 La problématique 5 Deuxième étape : construire un plan pour organiser ses idées 6 La construction du plan 6 Les types de plans 7 Le nombre de

Cas n°1 Le marché du blé PrÉparation de la synthÈse Question 1 Question 2 Document 1 La rareté des matières premières Rareté des produits agricoles car : intrants rares (eau et énergie) et terres vivrières en baisse (urbanisation, agro carburants…). Document 2 La cotation du blé Forte volatilité des prix au cours des 3 dernières années Exemple au 21/10 : 123 € (2009), 207 € (2010), 184 € (2011). Document 3 Les risques liés à la variabilité des prix Volatilité : nuit à la

CONSTRUIRE UN DEVELOPPEMENT STRUCTURE Le développement structuré prend appui sur vos connaissances en économie générale. Il est possible que soit jointe au sujet une documentation qui, relativement brève, pourra orienter votre réflexion mais ne pourra en aucune manière se substituer à l’absence de connaissances. Vous répondrez à ou aux questions posées sous une forme structurée. Pour construire un développement structuré de qualité il vous faut suivre une méthode rigoureuse. Elle comportera

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7 7 8 10 13 16 19 19 22 24 > Cours 1 : Préparation de l’écrit au concours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . Évaluation de départ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les 5 qualités requises : les priorités de votre préparation . . . .

| | | |[système educatif en chine] | Sommaire Contexte 3 Structure des études 4 La journée type d’un étudiant chinois 5 I. Ecole maternelle 5 II. L’école primaire 6 III. Le Collège 9 IV. Le Lycée 10 V. L’Université 13 Les méthodes d’examens 15 I. Ecole primaire 15 II. Collège 16

connaissances ("j'ai mis tout ce que je savais de...."), car disserter ,ce n'est pas réciter une leçon de cours. Pour chaque sujet, il existe plusieurs plans possibles: ne cherchez pas systématiquement à faire un plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse). A quoi tiennent les bonnes notes? Au respect de certaines règles qui seront précisées plus bas A la pratique (c'est en forgeant qu'on devient forgeron) Il faut "faire comme si..." celui qui pose la question ne connaissait pas la réponse le

BU-LUC Ihilani 2ème année BTS MUC 976 20 0173 2 DEVOIR D'ECONOMIE GENERALE DROIT N°1 PREMIERE PARTIE: ECONOMIE GENERALE Analyse d'une situation économique : Situation de crise e financement des entreprises note de synthèse structurée Depuis la crise économique, certain Directeurs d'entreprise se pose beaucoup de questions sur les établissements financier par rapport aux nouvelles modalités et conditions actuelles de financement de Entreprises. Dans une première partie nous allons

La presse face aux nouvelles techniques de l’information et de la communication SOMMAIRE I- Introduction 2 II- Présentation du sujet 4 III- Synthèse documentaire 7 IV- Commentaire général 16 V- Méthodologie de recueil des données de terrain 17 VI- Conclusion 21 VII- Bibliographie 22 VIII- Grilles documentaires 23 I-Introduction Depuis combien de temps n’avez-vous pas acheté un journal ? Si vous faites partie

fidèle Il faut interpréter les textes de façon systématique, efficace et rigoureuse. La compréhension : avant de pouvoir résumer un texte, il faut l’avoir bien compris. L’analyse : pour résumer, il faut ressortir du texte les idées principales. La synthèse et la rigueur : il faut distinguer l’essentiel du superflu et l’exprimer de manière simple. Le sens de l’organisation et de l’articulation : un bon résumé doit montrer de façon claire et très efficace comment les idées s’enchaînent. La manipulation

services forment une équipe pluridisciplinaire. Ainsi, on trouve des agents d'accueil, des secrétaires, des puéricultrices, des infirmières, des médecins, une sage-femme, des travailleurs sociaux (assistants sociaux et éducateurs), des conseillères en économie sociale et familiale, des psychologues, mais aussi des intervenants extérieurs au CMS. Considéré comme le plus grand CMS du département, celui de Carpentras est encadré par la Responsable CMS (RCMS) et ses deux adjointes : l'une en charge du service