Devoir De Versification

une introduction et une conclusion à votre lecture. ➠ Reportez-vous au corrigé de l’exercice n° 1 à la fin du chapitre. 24 Séquence 6 – FR10 © Cned – Académie en ligne Point méthode 1 Règles de versification a) L’alexandrin Il s’agit du vers le plus long dans la versification traditionnelle française. Il remonte à un poème épique de la fin du XIIe siècle, Le Roman d’Alexandre, qui lui a donné son nom et est utilisé pour tous les genres «nobles» : épopée, tragédie, puis poésie lyrique

2 Rédigez une introduction et une conclusion à votre lecture. ➠ Reportez-vous au corrigé de l’exercice n° 1 à la fin du chapitre. 24 Séquence 6 – FR10 © Cned – Académie en ligne Point méthode 1 Règles de versification a) L’alexandrin Il s’agit du vers le plus long dans la versification traditionnelle française. Il remonte à un poème épique de la fin du XIIe siècle, Le Roman d’Alexandre, qui lui a donné son nom et est utilisé pour tous les genres «nobles» : épopée, tragédie, puis poésie lyrique

critique et théoricien dramatique de la période, sur une idée de Richelieu; les cinq auteurs pour leur part s'étaient partagés la versification d'un acte chacun (et les avis divergent encore aujourd'hui pour savoir quel est l'acte qu'a versifié Corneille. La légende veut que, peu satisfait par cette expérience, Corneille se soit vite retiré du groupe en prétextant ses devoirs familiaux et professionnels à Rouen. Mais s'il est vrai qu'en 1638 la préface de L'Aveugle de Smyrne (joué au Palais-Cardinal

depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 ÉCRITURE POÉTIQUE ET QUÊTE DU SENS, DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L’écriture poétique : redécouvrir la langue, redécouvrir le monde p. 40 p. 46 e p. 6 p. 12 p. 52 LA QUESTION DE L'HOMME DANS LES GENRES DE L'ARGUMENTATION, DU XVIE SIÈCLE À NOS JOURS p. 59 chapitre 09

Mallarmé évitera de nommer Dieu. MAURON y voit plutôt une révolte de la part du poète, les croyances religieuses de Mallarmé ne sont-elles pas restées associées au souvenir d'une grand-mère bonne de cœur mais étroite d'esprit, ayant au surplus le devoir ingrat de remplacer la mère et la sœur mortes et incarnant cet esprit bourgeois dont Mallarmé aura pour première hantise de s'évader. Ainsi MAURON souligne une analogie entre ce refus de Dieu et cette "hantise des choses matérielles" dont parle THIBAUDET

| |A.III ; sc.1 |Agnes a lancé le gré, le mariage est imminent |  |Tirade | |A.III ; sc.2 |Arnolphe entreprend d'instruire Agnès sur ses devoirs conjugaux et lui fait lire les |  |Tirade et maxims | | |" onze commandements du mariage ", qui feront d'elle une femme recluse et docile. | |

xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L'écriture poétique : redécouvrir la langue, redécouvrir le monde p. 40 p. 46 La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du xvie siècle à nos jours p. 59 chapitre 09 – Les formes

rétrécissent : elles se détachent alors les unes des autres, et la masse en devient friable… Mais brisons-la : car le pain doit être dans notre bouche moins objet de respect que de consommation. Corrigés Attention : aucun titre ne doit figurer dans les devoirs rédigés. CORPUS ET QUESTION Travail préparatoire ■ Le corpus Le corpus est constitué de cinq poèmes en prose. Figure en tête un poème d’Aloysius Bertrand, considéré comme le fondateur du genre au XIXe siècle. La seconde partie de la question

| |Faites les exercices 1,2,3 correspondants au cours 1 | |Devoirs | | |[pic] |

frère Claudius lui a succédé et a épousé sa veuve, la reine Gertrud. Or le fantôme du roi apparaît à Hamlet (son fils) et lui apprend que Claudius est à la fois fratricide et régicide. Cette révélation provoque chez le Prince un désir, ou plutôt un devoir, de vengeance et une réflexion douloureuse sur les enjeux d’une telle action. II. Appréhender la complexité de l’œuvre 1. Amplification de la tragédie de la vengeance Non seulement Shakespeare reprend les invariants de la tragédie de la vengeance