Devoir Histoire 3 Cned

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

Documentation. Diffusion HACHETTE DIFFUSION INTERNATIONALE ou ELLIPSES selon pays © EDICEF, 1996 ISBN 2-841-29205-3 ISSN 0993-3948 Droits de reproduction, de traduction et d'adaptation réservés pour tous pays. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage sans autorisation de l'éditeur ou du Centre Français du Copyright (3, rue Hautefeuille - 75006 Paris). Cette reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait une contrefaçon

construction de cet ouvrage. Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Objet et méthode en ingénierie de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Niveaux spécifiques de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Axes transverses de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Partie 1 Les préalables à l’ingénierie de formation Chapitre 1

marque-nf.com Préparation aux épreuves d’entrée en Institut d’Études Politiques Géographie Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

17 17 17 18 23 « Les interviews de l’Anesec » 28 Les métiers des assurances Chiffres clés Tendances actuelles / Défis futurs Les types de métiers Panorama des métiers Entretiens avec les professionnels 39 39 39 40 43 48 3 > > > LES MÉTIERS DE LA FINANCE L’emploi Situation de l’emploi dans le secteur financier Opportunités de travail dans le secteur des assurances Ce qu’en disent les professionnels… De l’école au lifelong learning 52 54 55 57 banques

la production de 45 atteint à peine 2/3 de celle de 38 et les conditions de vie difficiles jusqu’à la fin des années 40 (maintien des tickets de rationnement, hausse des prix due à la pénurie). C. La restauration de l’Etat Le 3 juin 1944, le GPRF (Gouvernement Provisoire de la République Française) est formé à Alger par de Gaulle, qui s’installe à Paris le 25 août. Le gouvernement est alors composé de toutes les forces politiques issues de la résistance (3 ministres communistes) et Pierre Mendès

et acteurs qui, selon vous, s’investit le du sport, voire même diabolisés à coups de plus dans le sport ? », la Française des Jeux, matchs truqués et de blanchiment d’argent. reliftée FDJ, totalise 45 %, contre 24 % pour le PMU, loin devant BetClic (3 %), Cinq ans plus tard, c’est presqu’un tapis Bwin (2 %) et Unibet (1 %), pendant que rouge qu’on déroule devant l’envergure 22 % ne se prononcent pas. économique de ces sponsors en puissance, sous la pression de la Commission euroL’association sport

constants that could possibly explain. Keywords: ODL; Self-directed learning; Learning styles, Andragogy; Mathetic; Metacognition; Adults. Abstract and Keywords Thèse de Doctorat en Sciences de l’Education – Université de Toulouse II Le Mirail 3 Jean FRAYSSINHES Les pratiques d’apprentissage des adultes en FOAD : Effet des styles et de l’auto-apprentissage REMERCIEMENTS tel-00636549, version 1 - 27 Oct 2011 Débuter un travail de recherche comme doctorant est un pari hasardeux

Merci aussi à mes enfants, Martin et Pauline, qui m'ont communiqué leur énergie et su m'accorder le calme nécessaire à la rédaction. HDR, C. Meur-Férec, 2006. 3 HDR, C. Meur-Férec, 2006. 4 TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS .................................................................................................... 3 INTRODUCTION GÉNÉRALE.................................................................................... 9 CHAPITRE I - ITINÉRAIRE DE GÉOGRAPHE ................